（）的《金缕曲•寄吴汉槎》二首在体例上以词代书。
青眼高歌俱未老，向樽前、拭尽英雄泪。（《金缕曲》）“青眼”在句中是什么意思？
《金缕曲・赠梁汾》一词表达了下列情绪中的哪一种？（）
《金缕曲·赠梁汾》中，“谁会成生此意”的“成生”是指（）。
下面语句强调了“井冈山”并且情感表达最强烈的一项是（）。
《金缕曲（赠梁汾）》句中有“青眼”二字，这一典故源于：（）
《金缕曲（赠梁汾）》中“缁尘京国”一句的喻意是：（）
金缕曲，初名“贺新郎”、因为谁的词作中有“谁为我唱金缕”而易名？
（）技能是教师变化不同的刺激，利用表情、动作等身态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感，引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。
作者在文章中抒发自己的主观感受和情感，这种表达方式是（）
情感工具化是指现代人太过依赖现代化的工具来表达情感或是将情感物化为一种工具，情感表达“工具化”已经侵吞了大众的传统人情信仰。根据上述定义，下列不属于情感工具化的表现形式的是：
《金缕曲（赠梁汾）》中“缁尘京国”中的“缁”字，正确的解释为：（）
喜好用夸张性的方式表达情感，吸引他人注意，但情感肤浅、易变，以自我为中心，爱幻想，易受暗示，渴望得到赞许。以上描述属于哪种人格障碍（）
“行”是指表达情感的方式。
相比男性，女性更喜欢用什么方式来表达自己的情感？
非语言沟通是指借助某些非语言符号，如表情、眼神、手势等等，传递信息、表达情感的一种交流方式
2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
下面与《送柴侍御》表达的情感相同的诗句是（ ）。
讲解也成为讲授，它是教师用（ ）向学生传授只是的教学方式，也是教师用语言启发学生思维、交流思想、表达情感的教学行为.
《金缕曲·季子平安否》是谁的作品
（）的《金缕曲？寄吴汉槎》二首在体例上以词代书。
3.纳兰性德《金缕曲·赠梁汾》中下列用语属于佛教用语是（）
1.《金缕曲·赠梁汾》中，“谁会成生此意”的“成生”是指（）。
下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。师：请同学们自读课文，“这来的便是闰土可以听见他自己去拣择”这一部分。（生自读课文1师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法．要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等方面进行理解，力求有自己独到的发现，有自己的心得体会。（学生再阅读课文，然后自主、合
