《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
新时期高等教育的发展，高校教师职业道德的建设必须处理好教学和管理的关系。
林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（）。
课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。
教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。
新时期，在与学生的关系上，高校教师应不断强化“尊师”的形象。
一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（）
新课程对化学教师的课堂教学提出了新的要求，要以提高学生的科学素养为宗旨，体现知识技能.过程方法和情感态度价值观的三维目标（）
为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系?
师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育 内容上是（ ）。
单项选择题在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（）。
他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。
教师和学生在教育内容的教学上构成______关系。
5.在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种（ ）
（ ）首先应该体现在教师教育理念上，尤其是师生关系的理念上，教师应该确立师生平等、民主的理念，重视学生独立人格的养成。
()是指在教育情境中，教师与学生根据自己的实际情况和需要，在已有知识、经验能力、技能、智慧的基础上整合既有的课程变革计划，联合发明、建构、创造并自然生成新的教育经验的过程。
◑师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，从其本质上来看主要体现为( )◑A. 人—物关系◑B. 授—受关系◑C. 朋友关系◑D. 人—人关系
教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。这体现了班级突发事件的处理（）原则
每个教育工作者要以新课改理念为基本信念，将“以学生为本"的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。（)
按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的关注生存阶段。（)
5、教师和家长的关系在性质上表现为社会地位上的平等，交往联系上的互尊，以及教育学生上的相互配合。
陈老师是一名新教师，工作以来常思考学生是否喜欢她，为此在日常工作中还把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。按照教师的成长历程，此时的陈老师处于（）阶段
