（）反映了人的本质，也体现着社会美的本质。
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）
“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。”这句话反映的观点为：（）
人的本性中的社会性反映了人（）的基本需要。
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（ ）。
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（）
（）说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”
“天下兴亡，匹夫有责”反映了人的积极性来源的（）。
（）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。
中国古人在生活实践中留下了许多富含哲理的谚语与诗句。下列各项对应准确的是（）①积羽沉舟，群轻折轴——量变必然引起质变②野旷天低树，江清月近人——矛盾双方既对立又统一③黄金无足色，白璧有微瑕——主要矛盾决定着其他矛盾的存在④仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱——经济基础决定上层建筑
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，这句话反映了人的需要具有（）。
社会是由人构成的，因此，人的需要是第一需要，满足了人的基本需要，也就是满足了社会需要。
按照马斯洛的需要层次理论,“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”体现的是人们的()
“不失其所者久，死而不亡者寿。”老子的这句话表明了人的精神会随着肉体的死去而死去。（）
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我发展，这句话意味着（）
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱反映了人的需要具有（）
《管子.牧民篇》中讲到：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”（)
“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（)
“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”这一观点的合理性在于其承认了（)。
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”说明P37（）
（2016广西柳州·单选）“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映人的需要具有（）
