与幼儿的认知特点相一致，幼儿的记忆呈现出（）和自我中心的特点。
大约到第一年末，婴幼儿开始把自己跟周围客体区分开来，认识了自己与客体的关系，也认识了自己的力量。这是自我意识的（）。
与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（ ）。
（）是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。
婴儿有意记忆能力的出现和发展与自我意识水平发展密切相关。
简述自我意识与自我教育的联系。
男女婴幼儿自我意识出现时间有显著差异。
心理学家认为，卷入是一种动机状态，它指向与自我概念相联系的态度，卷入程度越深，态度改变就越困难。
内控型人格特征者将将事物的结果归因于个人的行动和选择，（）多与自我概念相联系。
游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分的、和谐的发展。
幼儿的自我意识萌芽一般出现在2岁左右，其主要标志是能够运用代词“（）”。
幼儿园要使家长意识到家庭教育需要与（）、幼儿园教育法规的精神相一致。
平民意识是广府人与其他地方人非常明显不同的一个特征，这与其务实性也是相联系的。
根据期望理论，人们得到激励以后，就会出现第一级的结果，第一级的结果总是与绩效相联系，其中不属于第一级结果的是（）。
与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()。
幼儿的第一次心理断乳期出现在（），要求自主成为这个时期幼儿生活中的自我意识的显著特征。
强迫症：以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症的持续存在毫无意义且不合理，却不能克制地反复出现。 根据上述定义，下列属于强迫症的是：
幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与（）相联系的情感体验。
3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。
强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症的持续存在毫无意义且不合理，却不能克制地反复出现。 根据上述定义，下列属于强迫症的是（）。
自我意识是作为主体的（)关于自己以及自己与他人关系的认识。A.人B.婴幼儿C.自我D.我
有意识知觉过程与意识体验的3个方面相联系，这3个方面是（）。
