如果只看到实践标准的确定性、绝对性，否认实践标准的不确定性、相对性，就会导致（）
割裂真理绝对性和相对性的统一将会导致（）。
绝对真理和相对真理是辩证的统一，表现在（）。
割裂绝对真理和相对真理的辩证关系，会导致（）。
实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。
以工作的实际需要为出发点，围绕着职位的特点而进行的针对性培训是（）
通往真理的道路不止一条，立足于各个层面，从不同角度入手，具体情况具体分析，有利于我们全面认识事物。但真理与谬误，是与非，对与错，美与丑，是有客观标准的。正如哲学上的相对主义走向极致就会导致荒谬一样，现实生活中，如果以任何事物都有其相对性为借口，混肴是非界限甚至以非为是，是非颠倒，那就是一种诡辩。从认识的角度看，这种作法具有极端的片面性；从人生观和价值观的角度看，这种没有原则的态度是一种庸俗的实用主义。 上述文字不能推出（）
如果只讲真理的相对性，不讲真理的绝对性，就会导致（）
真理具有相对性。真理的相对性是指（）。
真理具有相对性，真理的相对性是指（）
绝对真理与相对真理的统一表现在（）。
工作分析方法的选择一般根据具体的目的和实际情况，有针对性选择一种或几种，那么，其主要的选择依据是（）。
真理的绝对性和相对性的统一表现在（）。
片面强调理性认识的作用,在实际工作中会导致()
真理具有相对性,真理的相对性是指
马克思主义作为客观真理，是绝对性和相对性的统一。其含义是
割裂绝对真理和相对真理的辩证关系必然导致( )
否认真理的相对性，夸大真理的绝对性，会导致（）（1.0分）
在运动和静止关系问题上,只承认绝对运动,否认相对静止的观点属于( )
亚当斯认为：职工的工作态度和工作积极性不仅受其所得的绝对报酬（自己的实际收入）的影响，而且还受其所得的相对报酬的影响
“人一次也不能踏进同一条河流”,只承认绝对运动而否认相对静止,是诡辩论的观点。()
如果只看到实践标准的确定性、绝对性,否认实践标准的不确定性、相对性,就会导致
根据本讲，党政领导干部对安全生产工作要注意研究它的（)，要掌握安生生产的专业知识，要能够抓住要害、抓住关键，提出有针对性的措施。
真理及其客观性、真理的绝对性和相对性。
