价值工程是一种把功能与成本、技术与经济结合起来进行技术经济评价的方法，不仅广泛应用于产品设计和产品开发，而且也应用于工程建设中，其目的是（）。
转基因食品就是把一种生物的部分（）转移到另一种生物体内，使生物的特征和功能按照设计者的目的发生变化。
系统思维就是人们运用系统论观点，把对象作为多方面联系的、具有一定结构和功能的有机整体进行认识的一种思维方法。
单片机是把计算机主要部分都集成在一个芯片上的（），由于它的结构与指定功能都是按工业控制要求设计的，故又叫单片微型控制器。
面向对象分析与设计的实质是一种系统建模技术。
设计教学过程实质指的就是设计教案。
设计教学过程实质上指的就是设计教案。
一次成巷是指把巷道施工中的分部工程视为一个整体，在一定距离内，按设计及质量标准要求，互相配合，不留收尾工程。下列不属于一次成巷分部工程的是（）
流水施工是一种采用较早的组织施工的一种科学计划方法。其实质就是把施工对象划分为若干个施工段，组织若干个作业班，按照一定的顺序，象流水一样均衡连续作业，是控制施工进度的行之有效的方法。
在某些情况下，核电厂厂址设计基准洪水是通过确定论方法得出的，它并没有一个对应的概率值。在这些情况下，应进行（）。
一个Access查询对象实质上是一条SQL语句，而Access提供的查询设计视图实质上是提供了一个编写相应SQL语句的可视化工具。
广告设计是把广告功能、视觉创意、视觉传达、视觉导向等元素进行整合的一个过程。
面向对象程序设计中，把对象的属性和行为组织在同一个模块内的机制叫作（）
把系统设计和开发过程作为一个迭代过程的系统设计方法是（）
课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。它是决定课堂教学效果和效率高低的一个重要因素。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要考虑以下几种选择依据（）
在面向对象程序设计中，多态是指，向不同的对象发送同一个消息，不同的对象在接收时会产生不同的行为（方法），不同的行为就是指不同的实现，即执行不同的函数。也就是说，每个对象可以用自己的方式去响应共同的消息。
一般系统的方法是指那些在研究中把对象视为一个系统，而撇开这种系统所包含的具体内容或运动状态，抽象出一般系统所共有的基本属性和共同特征来加以研究的方法。()
某些程序设计语言中，在运行过程中当一个对象发送消息请求服务时，根据接收对象的具体情况将请求的操作与实现的方法进行连接，称为（）。
并行工程的实质就是（)、（)设计产品及其零部件和各种相关过程的一种系统方法。
面向对象的程序设计方法是把【】封装起来作为一个对象，并为每一个对象设置所需要的【】。
论基于架构的软件设计方法及应用 基于架构的软件设计（Architecture-Based Software Design，ABSD）方法以构成软件架构的商业、质量和功能需求等要素来驱动整个软件开发过程。ABSD是一个自顶向下，递归细化的软件开发方法，它以软件系统功能的分解为基础，通过选择架构风格实现质量和商业需求，并强调在架构设计过程中使用软件架构模板。采用ABSD方法，设计活动可以从项目总体功能框架明确后就开始，因此该方法特别适用于开发一些不能预先决定所有需求的软件系统，如软件产品线系统或长生命周期系统等，也可为需求不能在短时间内明确的软件项目提供指导。
阅读下列材料：有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗 为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢 我有些疑惑。”问题：（1）请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法 （2）在设计教学方法时应该注意哪些问题 有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教
面向数据的设计方法就是根据问题的数据结构定义一组映射，把问题的数据结构转换为问题解的（）结构
2、根据征税对象对价格变化的反应程度来设计税率，把税率设计为，使征税后每种商品需求量按同等比例下降，这就是著名的 。
