吊装方法的基本选择步骤不包括（）。

A . 教学目的和任务的要求 B . 学生特点 C . 课程性质和教材特点 D . 学校的要求

A . A.采样 B . B.检测 C . C.诊断 D . D.预处理

A . 教学时间 B . 教师业务水平、实际经验及个性特点 C . 学生性格 D . 教学目的和任务

A . 技术可行性论证 B . 进度分析 C . 质量分析 D . 成本分析

A . ①一⑤一③一②一④ B . ①一②一③一④一⑤ C . ①一②一④一③一⑤ D . ①一④一②一③一⑤

A . 比较对多个吊装方法，进行技术可行性论证 B . 分析工期，所采用的方法不能影响整个工程进度 C . 进行最低成本核算 D . 从技术上分析，找出不安全的因素和解决的办法

A . 环境分析 B . 安全性分析 C . 技术可行性论证 D . 进度分析 E . 成本分析

A . 培养细菌检测质粒 B . 培养细菌使质粒扩增 C . 收集和裂解细胞 D . 分离和纯化质粒DNA E . B+C+D

A . 确定投资者的风险承受能力 B . 确定资产类别的收益预期 C . 构造最优投资组合 D . 制定投资政策

A . 技术可行性论证 B . 安全性分析 C . 进度分析 D . 系统性分析 E . 成本分析

A . A.培养细菌检测质粒 B . B.培养细菌使质粒扩增 C . C.收集和裂解细胞 D . D.分离和纯化质粒DNA E . E.B+C+D

A . 打眼 B . 架设线路 C . 埋设雷管 D . 绑扎构件及各种搬动构件的方法

A．信号检测。按不同诊断目的选择最能表征设备状态的信号,对该类信号进行全面检测,并将其汇集在一起,形成一个设备工作状态信号子集,该子集称为初始模式向量 B．特征提取或称信号处理。初始模式向量进行维数变换、形式变换、去掉冗余信息,提取故障特征,形成样模式 C．状态识别。将样板模式与待检模式对比,进行状态分类 D．诊断决策。根据判别结果采取相应的对策。对策主要是指对设备及其工作进行必要的预测和干预

A．采矿方法初选 B．技术经济分析 C．详细技术经济计算 D．综合分析比较

对 错

A．选择主参数的基本参数 B．确定主参数和基本参数的上下限 C．确定参数系列 D．参数验证

A．将企业发展历史划分为若干阶段 B．分析企业资源、能力优势和劣势的形成过程 C．分析关键战略行为、领导和历史事件对企业增长模式、文化、管理传统和核心价值观的影响 D．总结企业价值观、管理传统或行为模式，结合外部环境分析判断优势与劣势

A．获取岗位信息 B．选择岗位登记的区别 C．选择等级参照物并划分岗位等级 D．选择报酬因素 E．对岗位进行排序

A．宜与网架结构使用时的受力状况相接近 B．吊点的最大反力不应大于起重设备的负荷能力 C．各起重设备的负荷宜接近 D．宜与支点较少的多点支承网架接近

A．吊装人员的组成 B．吊装的顺序 C．高空作业防护 D．构件校正、临时固定的方式 E．悬空作业的防护