创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（）、（）和（）这三种能力的总和。
创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（）特征。
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（）特征。
简述创新课题QC小组的定义？
中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（）、教师群体即研究共同体、成果即成长。
QC小组活动的课题类型根据其特性、解决问题的领域不同，大致分为现场型、（）、（）、（）和创新型五种类型。
QC小组活动的课题类型包括：现场型、攻关型、管理型、创新型。
科技成果只有同（）相结合，完成从科学研究、实验开发、推广应用的三级跳，才能真正实现创新价值、实现创新驱动发展。
在QC小组注册登记时，如果上一年度的活动课题没有结束，还不能注册登记新课题时，则应向组长书面说明情况。
创新是根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，产生出某种新颖的、独特的、具有社会价值或个人价值的产品。（2.0分）
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现出创新能力的( )特征。
创新能力指一个人或者群体通过活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新中所具有的提出问题、分析问题和解决问题的能力。
【填空题】：《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》指出，要开展环保战略，标准，（）等研究，积极开展技术示范和成果推广，提高自主创新能力。
以下不属于创新型课题QC小组活动程序的是（)。
科学记录某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识;或是科学总结某种已知原理应用于实际中取得新进展的书面文件，这就是()。
技术创新部重点工作中要求：创建形成催化剂研发体系，开展（）、聚碳质量提升等课题研究，推动成果转化应用
我公司QC小组管理规定中规定多长时间不开展活动，则课题给与注销（）
科学记录某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识;或是科学总结某种已知原理应用于实际中取得新进展的书面文件，这就是学术论文。()
科学记录某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识;或是科学总结某种已知原理应用于实际中取得新进展的书面文件，这就是理科论文。()
科学记录某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识;或是科学总结某种已知原理应用于实际中取得新进展的书面文件，这就是毕业论文。()
创新型课题QC小组的活动程序的计划阶段主要包括：选择课题、设定目标、（)、制定对策。
在创新工作或技术革新方面，取得成果并广泛推广及应用，根据创造价值或产生影响，自认定之日起，月度可享受创新津贴（），享受期限（）
去年各单位开展的高质量课题研究和“三个一遍”活动，形成了许多可借鉴、可复制、可推广的成果和经验（）
