普通高校学生（不含个别优秀的）（男性）应征入伍体重不超过标准体重（（身高-110）kg）的（）。
某校一年级男大学生的身高标准差为4．08cm。体重标准差为4．09kg．比较二者的变异程度，结果（）
《学生体质健康标准》中的身高标准体重评价指数时，身高的单位为（），体重的单位为（），测试时都保留（）小数。
学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
男性，43岁，身高167cm，体重109kg，患睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）。每日能量供给标准是（）。
《学生体质健康标准》测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目。
某地调查18岁男大学生110名，身高的平均数为171cm，身高的标准差为4.10cm。体重的平均数为55.18kg，体重的标准差为4.12kg。若评价此110名大学生的身高与当地18岁其他人群身高有无差别需进行（）。
为什么在《学生体质健康标准》中用身高标准体重来评价学生的形态发育水平？
判断小儿体格发育的常用主要标准有体重、身高、头围、胸围.
某地调查20岁男大学生100名，身高标准差4．09cm，体重标准差4．10kg，比较两者的变异程度（）
普通高校学生（男性）应征入伍体重不超过标准体重（（身高-110）kg）的（）。
患者男，身高160cm，体重约75kg，颈粗肩宽，胸廓宽厚。查体：患者腹上角>90°，该患者的体形描述应该是（）
患者男性，30岁，因“希望吸脂减肥”来诊。患者身高175cm，体重85kg。按照该患者的体重指数，患者的体形属于（）
某研究者拟了解某地小学生的肥胖流行情况，测量了学生的身高和体重，其中身高测量值属于（）。
某小学二年级一班的平均身高是160，标准差是16；平均体重50，标准差是10，则该班学生身高的差异系数是（）
比较某班学生在身高和体重两方面的差异程度，要把学生身高和体重的标准差转化为（）。
某地调查18岁男大学生110名，身高的平均数为171cm，身高的标准差为4.10cm。体重的平均数为55.18kg，体重的标准差为4.12kg欲比较两指标变异程度的大小，可采用（）
国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。
随机抽取的300名大学生身高和体重资料，P＜0．01（a=0．05)，说明身高和体重A.呈正比B.存
体重指数，即体重/身高的平方，一般不作为神经性厌食症的诊断标准，只能作为______，临床还需考虑患者体形以及______。
已知某小学一年级学生的体重 平均数22kg、标准差3.2kg，身高平均数120cm，标准差6.0cm,则下列关于体重和身高离散程度的说法正确的是（)。
已知某小学一年级学生的平均体重为26kg，体重的标准差是3.2kg，平均身高120cm，标准差为12cm，问体重与身高的离散程度哪个大？
张三身高185cm,体重120kg,则根据其标准体重指数判断该人体型为（）
