舌面的不同部位对不同味觉刺激的感受性是不一样的，对苦味最敏感的区域是（）。
爱因斯坦的相对论指出：主体选择不同的参照系，对同一物理事件或物理过程进行时、空度量，所得的结果可能不一样。在认识论上来说是（）。
中文和英语表达习惯有许多不同。拿“看”来说，在汉语里可以说看书，看电影，看见谁谁谁。但是在英语里，就要区分，不能说read a movie，也不能说watch a paper。在他们的世界里，这两种看是不一样的。这说明（ ）。
不同用户对网络的需求是不一样的，以下不属于需求分析阶段的是（）
人有许多不同需求，这些不同需求的相对重要性程度排序，对每个人来说可能都是不一样的。
同种鱼类对毒物的敏感性在不同年龄是不一样的，下列各时期，对毒物最敏感的阶段是：（）
对同一个地震不同的地区，地震烈度大小是不一样的。
每种材料对不同的介质、甚至对同一介质在不同的使用条件下的耐腐蚀性是不一样的。
不同的观察者、研究者和认知者对腐败的认识是不一样的。
我国“四部委”对企业规模的认定标准参照的是企业职工人数、销售额、资产总额指标，不同行业标准一样。
印度的圣人的概念和中国的圣人的概念是不一样的。
不同的人群对同一噪声主观感觉是不一样的。（）
在学习理论的形成和发展进程中，不同的学习理论对学习的界定是不一样的，归纳起来，大致有（）
所有的物理规律在不同的惯性参照系中均一样。
爱因斯坦的相对论指出：主体选择不同的参照系对同一物理事件和物理过程进行时空度量，所得结果可 能不一样 . 在认识论上来说是由（ ）。
相对论认为所有的物理规律在不同的惯性参照系中是不一样的。
不同的职业，社会公众对其发型的认可也是不一样的。
不同领域对公平效率的强调是不一样的。()
不同的职业对人的能力、性格特点、专业要求的背景是不一样的。
下列选项中，（）反映的是风险客观上对客户的影响程度，同样的风险对不同的人影响是不一样的。
【论述题】请根据提供的教育活动过程，分析此活动的教育目标和活动准备是什么。 “独一无二的我” 活动过程: 1．不同的名字。 师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个 人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？ 2．请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 师："除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。" 3．不同的声音。 师："刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。" 师："咦？这是谁在说话呀？""我们来看看是不是他们。""他们的说话的声音一样吗？""有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！"玩游戏"请 你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。 4．不同的喜好。 分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的
由于不同材料对不同波长的激光吸收不一样；因此，针对不同的材料所用的激光器是不一样的（）
舌面的不同部位对不同味觉刺激的感受性是不一样的，对苦味最敏感的区域是（）。单选
