学习型组织的代表性人物彼得・圣吉在他的著作《第五项修炼――学习型组织的艺术与实务》中提出，人们要把镜子转向自己，审视和反思自己的思维模式；能够有效表达自己的想法；以开放的心灵容纳别人的想法。这一项修炼指的是（）
把银行的市场环境分析作为一项经常性的工作来对待，指的是银行市场环境分析的（ ）
下列方法中，最适用于研究把学前儿童作为直接研究对象的课题的是（）。
在诊疗过程中把病人作为一个整体而不是单一的物理对象来看待。遵循的是临床诊疗的医学道德原则中的（）
狭义的“计算机辅助教学”指的是“教学与学习”，即只针对（）。
最先把人的心理意识作为实验对象进行研究的是（）
艺术创作中，主题先行是一种常见的现象，主题先行指的是把现实的真理性认识作为创作艺术作品的前提。
把学习（）作为审查谈话第一课，让审查对象重读入党誓词，重温入党志愿书，用理想信念教育转化，唤醒激情燃烧岁月的记忆，使其认识错误，写出反思材料，真心向党忏悔。
计算机作为教学目标指的是（）
西式快餐有很多值得我们学习的地方，如麦当劳把QSCV作为神圣不可侵犯的信条，其中C代表的是（）。
根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
如果把两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争确定为一个学习单元，下列表述不适合作为这一单元主题的是（ ）。
建立参考区间需要选的足够数量的“健康人”作为调查的对象，其中的“健康人”指的是近期无任何疾病的人群。
马克思指出，人在生产中懂得怎样处处把内在的尺度运用到对象上去。这里所说的“内在的尺度”指的是（）。
对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。
确定控制标准的方法中，把企业层的指标按部门、按产品层层分解为一个个小指标，作为每个生产单元的控制目标的方法指的是（）。
专业技术人员把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本领，指的是（）
《人物志》中提到把人的九种外部特征作为判断人的根据，分别指的是神、精、筋、骨、气、色、仪、容。（）
艺术创作中，主题先行是一种常见的现象，主题先行指的是把现实的真理性认识作为创作艺术作品的前提。（）
根据深入学习十九大报告，全面贯彻十九大精神课程中提到，推动经济发展就是要把蛋糕做大。此外，还要把蛋糕切好。切好蛋糕指的是（）
按支付形态计算物流成本是把商品、地区、顾客、营业单位作为适用对象来进行计算。
马克思指出，人在生产中懂得怎样处处把内在的尺度运用到对象上去。这里所的“内在的尺度，指的是（）
2、整个小学课堂管理要以教育活动的开展为目的，把培养人作为课堂管理的理念，指的是（）。
“三重一争”的金隅精神为“重实际、重创新、重效益、争一流”，当中“坚持与时俱进，开拓创新，面对新情况、新问题，积极探索，敢于实践，不断学习，持续改进，把挑战和压力变为机遇和动力，把目标变为现实，不断提升金隅核心竞争力。”指的是（）
