教师的（）表现在教师有专业性。
高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在：所属学科差异大、（）、学习的成教特点强、所教学生的能力强。
教师所表现出来的最突出的角色是（）
教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。
教师专业化指的是（）。
教师的（）应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的思想政治表现、职业道德、业务水平和工作实绩进行考核，考核结果作为（）的依据。
教师道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的（）。
《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略。
“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。
教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的（）。
教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的（）
教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是（）
教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的（）。
教师培养，指的是专门机构为各级各类学校教师的补充和新老交替而进行的一种专业性的（）。
依据《教师法》的规定，教师作为专业人员的使命是（）。
依据《教师法》的规定，教师作为专业人员的使命是（）
随着教师专业化运动的不断发展，作为教育教学的专业人员，教师还扮演着以下角色：( ).
教师职业的专业特点表现在以下六方面：专业功能与专业伦理，（），专业组织教师有自己的专业团体，专业地位。
请教教师资格考试：教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在
以下属于教师类专业技术人员所独有的职业道德核心要求的是
教师作为专业的标志主要是在学校传授知识。()
教师作为专业的标志主要是师范学校的出现。()
教师要胜任教学活动有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求，这个要求指的是（）
