卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生专业知识和急救技能培训，并取得相应的合格证书。（）
高等学校对教师、管理人员、教辅人员及其他专业技术人员进行考核。以下不属于考核内容的是（）。
中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有一名相关专业的教授或者副教授推荐。
《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
学校卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生专业知识和急救技能培训，并取得相应的合格证书。
学校卫生技术人员的专业技术职称考核、评定，按照卫生、教育行政部门制定的考核标准和办法，由（）组织实施。
高等学校的教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员，应当以（）和（）为中心做好本职工作。
600名学生以下的非寄宿制学校，应配备1-2名保健教师或卫生专业技术人员。保健教师可以没有教师资格。（）
参加当年中级和高级专业技术评审义务教育学校教师，凡现职内没有支教或在边远地区学校任教经历人员，均需到规定乡镇支教，否则不兑现新取得的专业技术职务相关工资待遇。
《教师法》第十九条规定：“各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的（）、（）。”
根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由所在学校予以行政处分或解聘（ ）。
校园伤害事故责任者主要包括（）。 1政府及相关职能部门直接负责的主管人员和其他直接责任人员。 2教育行政部门直接负责的主管人员和其他直接责任人员。 3学校直接负责的主管人员和其他直接责任人员。 4学校教师及其他工作人员。5学生。6受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员。
岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（）
205、校园伤害事故责任者主要包括（） ①政府及相关职能部门直接负责的主管人员和其他直接责任人 ②教育行政部门直接负责的主管人员和其他责任人员 ③学校直接负责的主管人员和其他直接责任人员 ④学校教师及其他工作人员 ⑤学生 ⑥受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员
学校卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生专业知识和急救技能培训，并取得相应的合格证书。（)
学校只是课程任务与学生之间的中介，国家制定的课程任务、目标以行政命令的形式下达给学校，由教师在学校中实施，毫无更改地传递给学生。()
各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的()和举措。
学校教职工由教师、其他专业技术人员、管理人员和 组成（）
按照《中国石化作业安全分析JSA管理办法》，重新投用前，应组织该设备设施的相关专业人员、操作人员和安全人员开展JSA工作，必要时分析小组成员还应包括设备设施的供应商（）
中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责：()
5、某学校安排行政人员代替李老师参加教师专业培训，该做法（）。
中等专业学校、技工学校的教师资格由（)以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。A、乡级
2001年试行的《重庆市教师资格制度实施细则》中规定：非师范专业毕业申请相当教师资格的人员，申请非高等学校教师资格者，应当在教育行政部门委托的相当学校补修（）课程，经考试合格并取得单科结业证书
