从政府投资角度看，对于那些具有明显（）和社会领域的企业与地方政府投资项目，由于投资收益低于投资成本或投资没有直接财务效益，市场不能有效配置资源，需要政府给予支持的，可以采取政府投资补助的方式。
从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（）不断适应社会生活的变迁和完成其（）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
投资要素从经济学角度看，包括（）
由于经营策划失败，造成实际投资收益低于预期收益或投资失败，从投资管理角度看这类风险为（）风险。
从教育行政管理的角度看，教育结构主要包括以下几种（）
从投资的成本-收益角度分析，培训开发会提高组织收益的条件是（）。（B：培训可带来的收益，C：培训的支出，S：员工受训后要求的加薪）
从经济学原理的角度看，当最后一个投资项目的内部收益率等于截止收益率时，边际投资收益恰好等于边际筹资成本，企业获得的净收益总额最大。此时资金的机会成本与实际成本也恰好相等。
从投资者教育工作形式的时空角度看，基金公司组织的专题讨论会属于（）的投资者教育工作。
从社会学家角度思考，职业可以为人带来的三种收益不包括（）
教育投资所能够带来的社会收益包括（）。
从投资者的角度看，资金的时间价值表现为资金具有增值特性。从消费者的角度看，资金的时间价值是对放弃现实消费带来的损失所作的必要补偿。
从收益性的角度看，可转换债券、普通股、优先股、创业投资这四类品种的投资收益潜力最大的是（）。
从投资者教育工作形式的时空角度看，现场的投资者教育工作主要有（）。
从投资的成本一收益角度分析，培训开发会提高组织利润的条件是()。(注：B一培训可带来的增值，C—培训的支出，S一员工受训后要求的加薪)
从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每个社会成员成为一个完善的人。
从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（）不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到（）。
关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准（）
从社会学家角度思考，职业可以为人带来的三种收益不包括（）。
资本成本是企业的投资者对投入企业的资本所要求的最低收益率，从企业的角度看，资本成本是投资项目的( )。
放款业务是商业银行获取最大限度利润的基础，是商业银行业务经营的关键点，因此从获取收益的角度看，证券投资业务对商业银行无关紧要。（）
从投资的成本～收益角度分析，培训开发会提高组织收益的条件是（）。（B：培训可带来的收益，C：培训的支出，S：员工受训后要求的加薪）
从投资的成本—收益角度分析，培训开发会提高组织收益的条件是（）。(注：B—培训可带来的收益，C—培训的支出，S—员工受训后要求的加薪)
从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）
从投资的成本—收益角度分析，只能在（）情况下，培训与开发才会提高组织的利润。（注：B—培训可带来的增值，C—培训的支出，S—员工受训后要求的加薪）
