日本明治维新前的法律属于中华法系。（）
日本明治维新后较之明治维新前的变化有（）①由封建社会转变为资本主义社会；②由半割据状态转变为中央集权国家；③封建等级制度被形式上的身份平等所取代；④资本主义文化完全取代了封建文化
“二战”前的日本教育是以（）为基本原则建立起来的教育体制。
日本明治政府为解决师资缺乏问题而采取的主要措施有（）
日本能在资本主义发展尚未成熟的条件下成功地进行武装倒幕和明治维新，主要原因是：（）
有学者指出日本人把移植外来文化视为当然的事情只要能够适应形势任何需要的东西都可以从海外引进既无顾虑也不以为耻。明治维新中日本向欧美等国学习的主要内容有（） ①建立天皇制度②发展近代工业③提倡“文明开化”④实行义务教育
日本明治维新前中等性质的教育主要在哪些学校进行（）
19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是（）
日本“明治宪法”主要参考了下面哪一国的法律?()
日本明治维新后的教育改革被称为日本近现代史上的（）
从明治初期到1898（明治三十一年）年，为日本幼儿教育的初创时期，若从保育内容的角度来看，又可称为“保育四项目时代”。
第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，（）主要服务于富裕阶层的儿童。
随着日本近代教育的发展和明治维新的发展，逐步形成了“士族教师形象”，开始追求民主主义的现代教师形象，并成立了日本教职员组织。
社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组织部分，主要实施机构有（）
幕府时期，日本的教育机构主要有三种类型（）
洋务运动与日本明治维新的共同之处是：①都面临内外交困②都引进西方科学技术③都建立了近代教育制度④都改变了社会性质（）
第二次世界大战前的日本学前教育中，与幼儿园相比，（）主要收容贫民家庭的幼儿，归内务省管辖。
（）学校附属幼儿园不仅是日本学前教育机构的先驱，而且也是明治维新后培养学前教育师资的一个重要基地。
日本学前教育机构对家庭教育的知道形式有（）。
明治维新后，日本独特的商品也开始远销欧洲。其中主要的三大商品是（）。
明治维新后日本提出的口号有()
（)编写的《盛世危言》讨论中外形势，介绍西方、日本等国的教育制度与政治形势，这反映出当时中国的知识分子已经意识到救国的办法必须像日本一样全面改革维新，兴办民生工业。
魏源以（)为基础，编撰（)在日本的出版发行对日本明治维新有重要的思想启蒙作用
