下列哪项不属于医院营养教育方式（）。

A . A.蛋白质 B . B.无机盐 C . C.乳糖 D . D.脂类

A . 有系统 B . 有计划 C . 有组织 D . 有预见 E . 有评价

A . 肿瘤患者若因胃肠道功能障碍，应给予肠内或肠外营养支持 B . 肿瘤患者若有严重营养不良，应给予肠内或肠外营养支持 C . 完全肠外营养支持有益于对化疗或放疗无效的进展期肿瘤患者 D . 营养良好或仅有轻度营养不良的肿瘤患者，无需特殊营养支持 E . 预期自然饮食足够的肿瘤患者在手术、化疗或放疗时无需特殊营养支持

A . 面对面营养咨询 B . 营养讲座 C . 街头广告 D . 电视讲座 E . 营养知识宣传手册

A . 主导功能 B . 考核和引导功能 C . 挖掘潜力功能 D . 信息反馈功能

A . 主页方式 B . 文件方式 C . 数据库方式 D . 主题树方式

A . 非语言交流 B . 说服教育技巧 C . 反馈技巧 D . 提问技巧 E . 宣传技巧

A . 肿瘤患者住院化疗期间出现带状疱疹 B . 本次感染直接与上次住院有关 C . 无明显潜伏期的感染，在入院48小时后发生的感染 D . 新生儿经产道时获得的感染 E . 有明确潜伏期的感染，自入院时算起没有超过其平均潜伏期的感染

A . 症状明显的糖尿病患者 B . 胃部分切除患者 C . 肠广泛切除的患者 D . 急性胰腺炎的急性期 E . 肝功能衰竭患者

A . 面对面营养咨询 B . 营养讲座 C . 街头广告 D . 电视讲座 E . 营养知识宣传手册

A . 教师在教育活动中，必须把知识与社会紧密结合 B . 教师利用社会环境对知识进行亲身体验和情感深化 C . 利用知识对社会进行理性分析和道德评价，使学校教育与社会环境熏陶得到良好配合 D . 教师经常向学生抱怨社会中的问题，而不帮助其解决

A . 可逆性 B . 不可逆性 C . 滞后性 D . 互补性

A . 以病人为中心 B . 科学性和技术性 C . 整体性和协作性 D . 时间性和效率性

A . 腹痛、腹泻 B . 高血糖 C . 吸入性肺炎 D . 感染性休克 E . 水代谢异常

A . A．政府给予医院财政补贴 B . B．医疗活动中人、财、物的投入 C . C．政府免收医院税款 D . D．医院获得的定额补助

A . 匀浆膳 B . 要素膳 C . 脂肪乳剂 D . 蛋白质组件 E . 先天性氨基酸代谢缺陷症专用膳

A . 电视讲座 B . 面对面营养咨询 C . 街头广告 D . 营养讲座 E . 营养知识宣传手册

A．葡萄糖 B．氨基酸 C．脂肪乳 D．白蛋白