安全建设整改的目的是（）。 （1）探索信息安全工作的整体思路； （2）确定信息系统保护的基线要求； （3）了解信息系统的问题和差距； （4）明确信息系统安全建设的目标； （5）提升信息系统的安全保护能力；
在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型，其中如学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣。是哪一种类型的问题？（）
管理者在选择沟通方式之前应对自己提出疑问，当他们拥有综合能力的时候，他们能将同样一条信息转换成多少条不同的信息。（）
（）体现了专业技术人员检索、处理以及综合运用知识和信息，对岗位工作进行间接概括反映的研究能力。
人的记忆能力，实际上就是信息储存和再现的能力。
医学文献信息检索旨在培养学生的信息意识、信息能力和（），掌握文献信息检索的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的检索、筛选、分析、评价、管理和综合利用文献信息的能力，创新能力和终身学习能力。
信息素养是指：基于（），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质
学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的（）问题。
信息战中信息进攻就是充分利用各种信息技术手段，通过（）、信息摧毁等方式，影响和削弱对方的信息作战能力。
一个有信息素养的人应具备（）能力，掌握运用信息有效地解决问题的技能。
信息处理能力就是信息分类能力。
（）就是充分利用各种信息技术手段，通过信息封锁、信息欺骗、信息干扰、信息污染、信息摧毁等方式，影响和削弱对方的信息作战能力。
（）就是忍耐力，即把痛苦的感觉或某种情绪抑制住，不使其表现出来的能力。
信息反馈技术的核心就是通过控制输入和输出之间的变化，来分析推测被试者在处理各种信息时的差异，以确定其处理信息的能力。（）
（）能力，就是管理创新主体通过对信息的获取、鉴别、筛选，以自身的信息和选定的信息相结合，经过分析、综合、加工而转换成新的信息的能力。
多媒体计算机最基本的功能就是能够处理高质量的音频信息，使计算机在具有处理“可视”的文字、图形、图像信息的能力的同时，还具有处理“可听”的声音信息的能力。
政府信息化也就是政务工作信息化，又被称为电子政务，其必要信息能力包括（）
（ ）是能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，来解决一个问题的能力。
信息素养教育的目标是培养终身学习能力。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把所获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。
基于“BIG6信息问题解决模式”，结合检索的基本程序，拟定文献信息检索的6个步骤，即确定问题，表达信息需要；选择信息源，确定搜索范围和工具；还包括：
确定信息的能力，也就是信息需求识别能力是信息素养所涉及的重要能力之一。尽管这种能力的培养并没有一个统一的理论和方法，但总体可以从以下两个方面入手，分别是（ ）。
用来衡量信息系统拒绝非相关信息的能力的检索效果评价指标是（)。A、查全率
一般信息收集技能，包括对日常得到的信息进行（）和快速检索的能力。
（1）这个案例“看上去很美”，不仅贴近社会生活且逻辑清晰，从一个基本任务开始，层层深入地带领学生全面了解日本大地震相关的很多信息。但是，教师在设计上述三个任务时，所提示的获取信息的方式皆为以关键字在搜索引擎中进行检索，在搜索技巧上并无差异，属于同质任务。因此，任务设计时需要区分两种“逻辑”，一是了解一个问题可以层层深入，二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入，两者不可等同。当我们以问题解决能力的
