“我没跟这和尚说，我是骗他的……你瞧你妈……多会骗人！”这里面“这和尚”指谁？
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： ①在野外露营，如果要采摘蘑菇，一定要能_____ 出有毒和无毒的蘑菇。 ②几个月来，我国多地遭遇雾霾天气，严重的地区连交通信号灯都难以 _____ 。 ③幸亏我再三_____，他才勉强相信这件事情并不是因我而起。
强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。请你运用儿童个性发展的理论对上述案例进行分析。
材料三：1926年中国勉强参加美国费城世博会，仍以传统的展品生丝、茶叶、江浙绸缎、江西瓷器、福州漆器为主不少展品获奖，但这些奖项并不代表着褒扬和反映我国当时社会经济各方面最新成就。“赛会得奖，实赖祖宗先人之荫庇，非我今日之德能”。结合材料三，谈谈你“赛会得奖，实赖祖宗先人之荫庇，非我今日之德能”的感触。
超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应应（）
依次填入下列空白处的词语，最恰当的一组是： ①在野外露营，如果要采摘蘑菇，一定要能（ ）出有毒和无毒的蘑菇。 ②几个月来，我国多地遭遇雾霾天气，严重的地区连交通信号灯都难以（ ） ③幸亏我再三（ ），他才勉强相信这件事情并不是因我而起。
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。教育现代化的核心是（）
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。请分析教育现代化的核心是（）
“不是她！不是她！不是她！”这里面“她”指谁？
强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。 请你运用儿童个性发展的理论对上述案例进行分析.
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。这位教师困惑的主要原因是（）
“活，你背着我！死，你背着我！”这里面“我”指谁？
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。请分析教师素质的现代化包括（）
阅读《宝黛吵架》中的一段文字： 因你也将真心真意瞒起来，我也将真心真意瞒起来，都只用假意试探，如此“两假相逢，终有一真”，其间琐琐碎碎，难保不有口角之事。 即如此刻，宝玉的心内想的是：“别人不知我的心，还可恕；难道你就不想我的心里眼里只有你？你不能为我解烦恼，反来拿这个话堵噎我。可见我心里时时刻刻白有你，你心里竟没我了。”这段话中的“你”指谁？
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。教师素质的现代化包括（）
要从我，我，我喜欢数据喜欢分析中提取“我，我，我”可以用函数left(我，我，我喜欢数据喜欢分析,FIND(我,我，我，我喜欢数据喜欢分析)+3)。
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“说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一些工作，我想这里面中国两个字是最重要的。”这句话是（ ）的名言。
美国总统罗斯福连任三届后，曾有记者问他有何感想，总统一言不发，只是拿出一块三明治面包让记者吃，这位记者不明白总统的用意，又不便问，只好吃了。接着总统哪出第二块，记者勉强吃了。紧接着总统拿出第三块，记者为了不撑破肚皮，赶紧婉言谢绝。这时罗斯福总统微微一笑：“现在你知道我连任三届总统的滋味了吧”。 这个故事揭示了经济学中的一个重要的原理：
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时
强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：我自己来、我要。
【单选题】新中国成立后，钱学森抛弃国外优越的生活与工作条件，历尽千难万险，回归祖国的怀抱，投身到祖国的建设中。当被评为“两弹一星”的功臣而受到国家表彰时，他这样说：“说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一切工作。我想这里面‘中国’两个字是最重要的。”对钱老这段话的理解是
（） 因此 , 这 一天、给我光明的第二天 ,我 将 通过艺术来搜寻人类的灵魂。我会看见那些我 凭借触摸所知道的东西。 更妙的是 ,整个壮丽的绘画世界将向我打开,从富有宁静的宗教色 彩的意大利早期艺术 及至带有 狂 想风格的现代派艺米。我将细心地观察拉斐尔、达芬奇、提香、伦勃朗的油画我 要 饱览维洛内萨的温 暖 色彩 ,研究艾尔·格列柯的奥秘,从柯罗的绘画中重 新 观 察 大自然。 啊 , 你们 有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美 ! 在我对这个艺术神殿的短暂的游览中 ,我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世罪,我将只能 得 到一个肤浅的印象。 艺术家们告诉我 ,为了达到深刻而真正的艺术鉴赏,一个人必须训练眼睛。一个人必颈通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣, 假如我有视觉从事这么使人着迷的研究,该是多么幸福啊!但是,我听说,对于你们有眼 睛 的许多人 ,艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。 我十分 勉强 地离开了首都艺术博物馆 ,它收藏着美的钥匙。但是,看得见的人们往往并不需 要 到首 都 艺术博物馆去寻找这把美的钥匙。 同样的钥匙还在较小的博物馆中甚或在小书馆书架上等待着。但是 ,在我假想的有视觉的有限时间里,我应当挑选一把钥匙,能在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方。 14.对选文中画线句子的理解,有错误的一项是
阅读文学精品《修壶记》，按要求回答下列问题。修壶记李永康准确的题目应该是：记修自动电热开水壶。我不想给厂家打免费广告，但我也不得不说家里有个这种电器还真方便，早晨起床打开，全天都有水喝。可是，好景不长。有一天，这水壶却对我大罢工——不流水。我东看看西瞧瞧，心想，这么简单的玩艺儿，原理一定不是很复杂的。就自作聪明，寻了几样家什自己动起手来。哪知我将它拆开后怎么也装不还原。弄得满头大汗才勉强合上，盛满
