对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（）
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生()
每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则是（）。
学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。
作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（）。
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（ ）阶段。
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。
初三（2）的学生在课堂上紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝，这属于哪种课堂气氛？（）
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。
阅读下面的教学案例，按要求回答后面的问题。时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说："同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。"于是，课堂成了"自由市场"，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。以下是对这一教学现象的看法，其中不准确的是（）。
教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（）
教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为 ( )。
【选择题】课堂心理气氛形成受多方面因素的影响，其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用。（）
课堂气氛形成受多方面因素的影响，其中，学生的课堂表现是影响课堂气氛的主要因素。（）
课堂心理气氛的形成受多方面因素的影响，其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用（）
（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。单项选择题
华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有（）功能
