四格表的周边合计不变时，如果实际频数有变化，则理论频数（）。
4个百分率作比较，有1个理论数小于5，大于1，其他都大于5（）
当四格表的周边合计数不变时，若某格的实际频数有变化，则其相应的理论频数（）
四个百分率作比较，有1个理论数小于5、大于1，其他都大于5，则（）。
四个百分率作比较，有1个理论数小于5、大于1，其他都大于5，则（）
四个百分率作比较，有1个理论数小于5、大于1，其他都大于5，则（）.
任何一个分布都必须满足：各组的频率大于零，各组的频数总和等于1或100%
四个百分率做比较，有一个理论数小于5，其他都大于5，则（）
4个样本率比较，有1个理论数小于5大于1，其它都大于5（）
四组频率比较，其中有一个理论值小于5，但大于1．其他都大于5（）
四格表资料χ检验中，当有一个格子的实际频数小于1时（）。
在样本的频数分布直方图中，有11个小长方形，若中间一个长方形的面积等于其他10个小长方形面积的和的四分之一，且样本数据有160个，则中间一组的频数为()。
四组频率比较，其中有一个理论值小于5，但大于1，其他都大于5（）
对样本的频数分布所来自的总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所做的假设检验，这种检验叫（）
四个百分率作比较，有1个理论数小于5、大于1，其他都大于5，则
列联表资料进行卡方检验不宜有1/5以上的格子理论频数小于5
四格表资料卡方检验中，如有一格理论频数小于1，则应使用Fisher精确概率法。
当四格表的周边合计数不变时，如果某个格子的实际频数有变化，则其理论频数____。
列联表资料进行卡方检验时出现某个格子理论频数小于1，宜采用的方法有
教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是湘教版《数学》八年级和九年级教材中关于“统计与概率”的教学内容及安排：八年级上册：4．1：频数与频率（频数的实例、频数与频率、频数的意义、频数的应用）4．2：数据的分布（数据的频数分布和频率分布、统计数据的整理、编制频数分布表、频数分布直方图）课题学习：电池的利与弊八年级下册：5．1：概率的概念5．2：概率的含义数学与文化：小概率事件：万元一失九年级上册：5．1：用频率估计概率5．2：用歹·j举法计算概率课题学习：掷硬币试验九年级下册：4．1：总体与样本4．2：用样本估计总体数学与文化：民意测验请问：该教材内容及其编排有哪些优点或特色？请简述之。
【单选题】四个样本率作比较，χ2大于χ2小概率界值，可认为_____
【单选题】当四格表的周边合计不变时，如果某个格的实际频数有变化，则其理论频数（）。
R×C列联表率或构成比较中,若发现某些格子的理论频数太小（）,最好的处理方式是
