在与重要客户进行沟通时，有时需通过组建访谈小组来完成。以下说法不正确的是（）？
社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（）的技巧。
某研究者针对丧失婴儿产妇的照顾体验，通过个人深入访谈和小组专题访谈了解照顾者的亲身经历和其内心的真实感受，目的在于描述产妇亲身的经历，用归纳、描述的方法来捕捉研究对象的某种“真实的体验”。质性研究中常使用开放式问题，采用个人深入访谈和小组深入访谈收集资料，采取的方式是（）。
组建访谈小组之后，需要整理访谈思路，让整个小组成员都明确（），计划访谈时间，包括各议题的时间分配，并确定访谈要达到的最终目标。
访谈结束后，访谈小组应该及时对访谈资料进行总结，请阐述访谈结果共享的三个步骤。
请完成小组创业项目构思，并提交项目构思的PPT，明确小组人员分工
老师在教学视频中演示《陆地和海洋》PPT。观看后,请使用课件素材,自己动手制作这个PPT吧。这个作业将作为本课程结课作业中的一项。请认证对待! 要求:1.将制作好的PPT以附件形式在本题目的“答案”中上传。 2.时间截止到2020年4月5日
请参考第一周的活动1.4 下的《微课设计与制作》宣传片案例视频，并结合课程学习的动画技巧，自由发挥完成附件PPT的动画的制作，并保存为pptx格式文档上传，文件名格式为：省份+姓名。 动画技术要求： 页面不能少于8张 动画自然流程，符合级别动画原理 包含文本的动画内容 不少于3种页面切换效果 有一定的创意
同学们好!请将制图习题集P44-46的作业, 由小组长批阅完成后,每位同学 拍照上传 。 具体要求如下: 1、各组长认真批阅,标记并指出组员作业存在的错误, 若 某道题全对,就打“√”,缺线及错误处用红笔标记! 2、每位同学在作业 右上角用黑色水性笔填写班级、姓名、学号。 3、组长在作业 右上角空余处签名 。 4、每一页拍照为一张图片,要求清晰、工整、不歪斜（）22:00
将下列1.2作业抄写做在作业本上并翻译,完成后上传到学习通作业栏。并背诵14课基本单词和补充单词写两遍并记忆背诵,拍照上传作业栏。 如果明天早上8点为止上传学习通卡顿无法上传的同学,8点半之前务必发送到我的QQ邮箱 645908806@qq.com,并命名为你的 姓名+第一周 周三作业 1. 请使用宾格助词- / 填空,并翻译。 1.（）\. 2..请连线,组词成句并翻译
由组长牵头,各组将制作好的内容全部上传至答案附件。作业有被打回的风险,请慎重提交。 提交作业文字说明模板 小组组长:xxx 编剧:xxx（）
关键的绩效指标可以通过()使用来确定，这些方法包括个人访谈、小组访谈、问卷调查和电话询问等。
请每个小组结合本章节所学习的创业类型，对创业成功名人和案例进行分析，每个小组请从所列名人中进行选择并分析：马云、刘强东、任正非、陈欧、赵本山。（小组讨论后，由组长上传答题内容，要求附上小组视频讨论截图至少1张）
墙及楼地面面层材料大汇总 目的: 为了更好地发挥同学们的学习主动性,更好地将理论知识和实践知识结合起来 内容: 请同学们结合书本第 4 篇第 4 章的内容,搜集学校的建筑物面层、认知实习建筑物面层以及 洪家建材城（） 的材料,汇总成 PPT 并在课堂上讲解,这次请 第 9 组、第 10 组第 11 组、第 12 组 的同学完成 要求: 1、 小组需熟读书本内容并归纳涉及到的面层材料,要求讨论、参观
回答“汉娜是否应该被原谅”，可查阅相关书籍及影视资料，了解当时的社会背景。每个同学经过小组讨论后给出自己的答案，请注意作业和互评的截至日期。没有完成互评的只能获得该成绩的50%。
1.第三周第一第二组按照课程要求进行产品推介展示； 2.展示过程中其他小组认真观看并请在讨论区发表意见并提出问题； 3.请展示小组认真回答老师和各小组提出的意见和问题，并于课后认真修改后提交至该作业版块； 4.请各小组根据评分标准，对修改后的作业发表意见并评分，格式见附表。
【简答题】请各小组上传讲课的ppt
请每位同学选择适当的探究式教学内容进行教学设计，写出教案，制作教学PPT，并以微课形式制作教学视频。 （按照班级及学号顺序，五名同学为一小组，将自己的微课在组内交流，同学互评后修改完善，由组长统一上交教案，教学PPT和教学视频。）
1、请根据个人情况完成个人介绍PPT，以PDF形式上传,。
请各小组上传你们的课题作业，要求每小组成员都是一样的，并且以附件形式上传，评分标准附在课题作业的最后。并且互评时不能评价自己小组的作业，否则自己的成绩将作废，每人需互评8次。
作业前成立JSA小组，分析组长应接受JSA培训，并具备组织开展JSA的能力。小组成员应了解作业活动及所在区域环境、设备和相关的操作规程。（)
平时作业:小组汇报 请同学们以小组为单位,围绕教育社会学相关主题,进行调查研究,并完成小组报告,以PPT的形式呈现。要求如下: 1、参考课件的内容,选择教育社会学相关的理论,探讨其核心概念、基本内容,并思考其应用价值。 2、建议的框架结构: （）18级思政本科生分组.docx
任务一：微访谈 （1）情景描述 请结合自己的学习困惑、情感体验、职业生涯发展等话题，选择1名访谈对象，可以是好友、校友、老师、创业者、企业家，帮助自己解惑答疑。 （2）任务要求 本任务为个人项目，须独立完成任务项目的信息处理、思路设计、效果评价，教师只起咨询、指导、解惑的作用。任务完成后，需提供访谈提纲、访谈笔录及收获三个方面的文字材料作为过程性证据（不要用附件上传），注意排版格式，提前自学访谈提纲、访谈笔录如何写。 任务二：组织一次实践活动（本任务不需要做，待返校后视时间是否可行再作安排） （1）情景描述 就一次主题团日活动、一次公益活动或一次社会实践，（在协作条件下）通过积极寻求支持，独立完成整个活动的策划、立项、审批。提交一份可行性较强的活动项目策划案。 （2）任务要求 本任务既可以个人独立完成也可小组合作完成，注重培养项目策划、立项、审批中的交流、合作、求助意识，教师只起咨询、指导、解惑的作用。策划案中要体现活动项目的意义、计划进度表（甘特图）、所需资源等要素。
第一周的作业是大家自由组合,我们班这次有 59人,每组6人,有一个组少一个人。你们自己选出组长。并且最迟在第二周选定小组阅读名著的名字,阅读书目我一会在通知里上传。开始阅读作品,在阅读时除了全本书都要读以外,组长要负责分配任务,比如莎士比亚的《麦克白》共5幕,组长安排同学甲读第一幕,同学乙读第二幕,以此类推,当然你们可以自己商量具体分派读书。组长最后总结。每个同学都必须读,并且在期末上交自己阅读部分的读书报告（）。可以手写也可以打印。每组同学把自己的阅读精华做成PPT发给组长,组长整理合成,就是你们组的期中成绩,期末上交自己的阅读部分是在精华PPT的基础上再扩充内容,因为PPT毕竟容量有限,原来正常上课我们是要求每组都要在课堂上自己做的PPT的,现在也不知开学后的情况,每组可以做好PPT等待开学
