“万般皆下品,唯有读书高”反应了封建社会的教育具有()的特点。
“万般皆下品,唯有读书高”体现了智力在形成过程中受()的影响。
李约瑟在《中华文明科学史》中说道:“中国之所未能发展出现代的科技,问题不在中国传统的思维方式(缺乏逻辑推论思维),而在于中国传统上以儒士大夫为首,认为‘万般皆下品,唯有读书高’的社会文化。”对此理解正确的是()
北宋宁波人汪洙所作的《神童诗》中有这样的内容:“朝为田舍郎,暮登天子堂,将相本无种,男儿当自强。……天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,唯有读书高。”对诗中内容解读正确的是()。 ①这种现象使得社会各阶层流动性增大,不利于社会稳定 ②有利于加强专制主义中央集权制度 ③有利于打破世家大族垄断官场的情形,是官僚政治取代贵族政治的重要标志 ④有利于社会上重学风气的形成,但不利于科学技术的发展
“万般皆下品,惟有读书高。”其中的“读书”指的是读哪些书?()
“万般皆下品惟有读书高”是科举制度下特殊的社会价值取向。
李约瑟在《中华文明科学史》中说道:“中国之所以未能发展出现代的科技,问题不在于中国传统的思维方式(缺乏逻辑推论思维),而在于中国传统上以儒家士大夫为首,认为‘万般皆下品,唯有读书高’的社会文化。”对此理解正确的是()
《新唐书》记载:“(卢商)早孤,家窭(jù,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃,皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝,累十余迁,至大理卿。”对材料中所反映的选官制度表述正确的是() ①科举制取代九品中正制,是封建政权人才选拔制度的进步 ②打破了世家大族对政权的垄断,扩大了封建政权的统治基础 ③依据才学选拔官员,提高了官员的文化素质,文化知识主要用于维护皇权统治 ④中国人形成了“万般皆下品,唯有读书高”的观念,崇尚“学而优则仕”
“万般皆下品,惟有读书高”出自哪里?()
“万般皆下品,惟有读书高”,在新时代,围绕这样的说法,正确的认识是_____。
“万般皆下品,惟有读书高”出自以下哪首诗?()
“万般皆下品,惟有读书高。”其中的“读书”指的是读哪些书?
“万般皆下品,唯有读书高”出自哪里?
“万般皆下品,唯有读书高”出自于:()
“万般皆下品,惟有读书高”出自?
“万般皆下品,唯有读书高”产生于中国怎样的社会背景之下?
古代“万般皆下品,唯有读书高”中读的“书”包含了所有的书。
在传统社会中,做官首先是一种身份等级,其次才是一种职业,“万般皆下品,唯有读书高”的古训可引申为“唯有做官高”。
“万般皆下品,惟有读书高”出自哪里?()
“万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。
“万般皆下品,唯有读书高”属于内在学习动机()
4、“万般皆下品,唯有读书高”意思是()。
宋朝儿童念的《神童诗》:“天子重英豪,文章教尔曹;万般皆下品,惟有读书高。”当时有谚语曰:“做人莫做军,做铁莫做针。”材料反映了宋朝()