课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是（）。
马尔克斯的创作主要受乔伊斯、福克纳、卡夫卡等西方现代主义作家的影响，而不是本民族文化传统与社会现实。
作为社会文化思潮的二次大战后的现代主义是西方（）社会的特殊产物。
浪漫主义在其发展历程中，又分成了（）与（）两种截然有别的创作倾向。前者正视现实，表现的理想具有进步意义，反映了人民对美好生活的愿望和向往。而后者则是逃避现实的，阻碍着社会的前进与变革，使理想与生活的潮流相抵触，作品缺乏可信性。在社会主义的时代光照下，又出现了（）的创作方法，要求以马克思主义的科学世界观为指导，把理想的境界牢牢扎根于现实的土壤，显示出历史发展的必然趋势。
莫言的作品实现了在拉丁美洲兴盛起来的魔幻现实主义和中国本土的历史、故事、社会风情的完美结合，也充分印证了“三分文学，七分生活”的文学创作理念。这说明（）①人们在社会生活中创造和发展文化②社会实践是文化创新的源泉和动力③文化既是民族的，又是世界的④不同民族的文化具有一定的一致性，无优劣之分
党的十八大报告第一次将（）纳入社会主义核心价值观范畴，具有重要的理论与现实意义。诚信不仅是对个人道德涵养的基本要求，更是社会主义市场经济健康发展的道德基石。
因为管理会计最初出现在西方社会，所以可以断定它是资本主义的必然产物。
"现代诚信是社会主义和谐社会建设的重要基石，加强诚信文化的传承与创新也是时代发展的现实要求。"
我国的社会主义政治文化，是中国共产党领导中国各族人民在长期的革命实践中逐步形成的，是马克思主义与中国革命实践相结合的产物。
语言和语言的碰撞和融合是文化交往的一部分。现今世界，这种交往正在变得更频繁、更迅速，然而从一种语言本身来看，它总是既要保持过去的精华，又要吸收外来因素，否则无法传达新的现实。 在这段话里，“语言与语言的碰撞和融合”是指（ ）。
远古神话是人类在其幼年时代想象和幻想的产物，具有丰富的故事性和积极的现实主义精神。
骈文是丰厚的中国文化土壤孕育出的一朵奇葩，是中国文化多种要素积淀的产物；同时，它具有（）美、含蓄美、色彩美、音乐美等美学特征。
思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的（）、（）、（）等内在因素。
“中华文化”概念内涵很大，外延更广更丰富，它不仅包括传统文化，还包括近代文化、革命战争年代的红色文化、新民主主义文化、中国特色社会主义文化。他与传统文化和文化传统的内蕴有很大的区别。
理想是一定社会关系的产物，它源于现实，又超越现实。（0.0分）
理想是社会关系的产物，它必然具有（）（0.2分）
马尔克斯的创作主要受乔伊斯、福克纳、卡夫卡等西方现代主义作家的影响，而不是本民族文化传统与社会现实。（）
后现代主义文化与现实主义、现代主义不同,它具有完全不同的文化特征。
理想是社会关系的产物，它必然具有（ ）
个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则，它主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。个人主义是生产资料私有制的产物，是资产阶级人生观的核心。( )
《临时约法》是革命的产物,带有鲜明的革命性、民主性。它不仅具有现实的进步意义,在中国宪政史上也占有重要的地位。
我国实行的是社会主义市场经济体制，是与社会主义市场经济体制，是与社会主义基本经济制度结合在一起的市场经济。它具有市场经济的（ ）等的一般特征。
现代主义文学是西方自由资本主义发展到垄断资本主义阶段的产物，它缺少和“五四”新文化的亲和力。
