以下不属于词类活用的词是（）
教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时，为了帮助学生理解“名词作状语”这一词类活用现象，举了以下例子，其中不恰当的一项是（）。
指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语）
教师在教授蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”一句时，提到词类活用的现象，请学生搜集并积累此类词语或句子。以下适合积累的是（）。
“其后有人上百戏者，能设而不能动也。”一句中上字词类活用现象是（）。
“古之人不余欺也”中的“余”属于词类活用中的()。
教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，不正确的是（）。
《人民日报》曾以《杞人胜天》报道河南杞县大旱时，当地人民满怀必胜信念与大旱斗争的事。该题目是成语活用的例子，其修辞作用是（）
下列各句中没有词类活用的是一项是（）
教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，并找出以下分析中不正确的一项（）。
下列各句中都有词类活用的情形，其中属于形容词意动用法的一句是（)。
指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（）
下列各句中 , 加点字的词类活用不同于其他三项的一项是（）
下列出自柳宗元《小石潭记》一文的句子，没有运用词类活用的是（）。
下列加“（）”字词类活用类型与其他三项不同的一项
下面句子中，没有出现词类活用的一项（）
