通过韦克斯勒智力测验，一个儿童测得的分数为90分，他所在年龄组平均分为80分，标准差为10，其智商是（）。
小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。
小明在智力测验中的得分是95分，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。
一般认为，出生地间隔较远的夫妻所生子女的智商较高。有资料显示，夫妻均是本地人其所生子女的平均智商为102．45；夫妻是省内异地的，其所生子女的平均智商为106.17；而隔省婚配的。其所生子女的智商高达109.35。因此，异地通婚可提高下一代智商水平。以下哪项如果为真．最能削弱上述结论?
在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80。那么这个人的智商是（）。
人的智商按（）分布
1960年修订的斯坦福-比内量表使用了离差智商，其平均数为100，标准差为（）。
人的平均智商为85～115。()
智商主要反映的是人的（）的能力。
美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》中，将一般智能明显低于平均水平，个体测量智商（IQ）值为多少作为弱智的诊断标准之一？（）
某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商（）于言语智商。
1960年修订的斯坦福－比内量表也使用了离差智商，但其平均数为100，标准差为（）。
一个儿童的智商为多少分之下，它的智力就被称为“显著低于”平均水平。（）
小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）
中国比内测验采用的离差智商的平均数为100，标准差为（）
WISC-CR采用以100为平均数,以（）为标准差的离差智商
某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是130。这是（ ）
随机抽取受过良好早期教育的儿童进行韦克斯勒智力测验，测得平均智商为104，若要检验这类儿童的智商是否高于一般儿童，需要检验的虚无假设是()。
中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为()。
中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为（）。
WISC-CR采用~2100为平均数，以（)为标准差的离差智商。A．15B．3C．SD．10
甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和O.88，那么甲被试的操作智商（）于言语智商。
智商等于（)，表示其为一般人的智力
中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为（）单选
