在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）
根据经典精神分析的发展观点，下列心理发展阶段的划分标准中，错误的是（）。
下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的是（）。
儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。
在发展心理学的历山上，关于心理发展的动力问题存在一些不同的看法。其中，既讲内外因相互作用又讲发展的是（）
华生提出，给他一打健康的婴儿，不管其祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是（ ）。
职业道德要求员工在本职工作中既讲团结协作、又争个人贡献；既讲经济效益、又讲社会效益。
各种经济时代的区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产。劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。马克思在《资本论》中的这段话表达的观点是（）
儿童心理不断向前发展的动力是外因或外部矛盾。
比较系统的提出“心理发展的3种矛盾是构成儿童心理发展的动力”的是（）
共产主义是超越资本主义的，既讲效率又讲公平。
关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）
下列说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点的是（ ）。
父母的（）在影响儿童心理发展的各种因素中，是最重要的。
各种经济时代的区别,不在于生产什么,而在于怎样生产,用什么劳动资料生产。劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器,而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。马克思在《资本论》中的这段话表达的观点是( )。
41.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管她们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论（ ）
下列观点不是个体心理发展观点的是 【 】
影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语"龙生九子，各各不同"，所反映的是()的观点。
职业道德要求员工在本职工作中既讲团结协作、又争个人贡献;既讲经济效益、又讲社会效益。（)
相互作用论是关于心理发展的一种理论，其基本观点是（）
皮亚杰关于制约儿童心理发展的因素的观点。
从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家()。
30、积极性原则是指在学校心理健康教育工作中，教育者要注意从发展变化的观点出发，坚持正面教育，积极地促进学生心理的健康发展。
