“寓教于乐”的原则实际上就是强调（）
寓教于乐的教学观
提出“寓教于乐”主张的是（）。
“寓教于乐”是指艺术的（）
首先提出“寓教于乐”观点的文艺理论家是（）。
“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。
“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点（）
“寓教于乐”是指艺术的（）。
贯穿“寓教于乐”理念的是（）
艺术审美教育的特点包括：“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。
罗马时代（）要求艺术寓教于乐。
在古代西方文论家中，提出“寓教于乐”观点的是（）
“寓教于乐”的说法，最早是由谁提出的（）
美育具有“寓教于乐”的鲜明特征。
艺术的审美教育功能的特点分别是海纳百川、潜移默化、寓教于乐。
寓教于乐使我们既看到了艺术作品中博大精深的人文精神,又受到了___、____、___的熏陶和感染
“ 寓教于乐”反映了在文学艺术中下列何者的统一。（)
首次提出“寓教于乐”原则的是()。
对贺拉斯“寓教于乐”的原则理解正确的有（)
“寓教于乐”见于贺拉斯的《诗艺》。（)
2、寓教于乐是引发学生学习兴趣的好做法，所以教师应该创新性的把课程都改造成寓教于乐的课程
