我国的教学原则有直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则。
至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（）中提出的。
因材施教、启发诱导是我国古代大学教学所一贯秉持的宝贵经验。
“不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是()
我们要推进人才培养体制改革。改革人才培养模式。改变单一的传统教学方式，注重学思结合、知行统一和因材施教，倡导（）教学，坚持科学与人文结合，帮助学生学会学习，善于独立思考，自由探索。
孔子重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。
现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。
现在的教学方式开始倡导从讲授式走向启发式、交互式教学。
中学历史教学中设计的主要原则有（ ）。 ①启发式原则 ②直观性原则 ③因材施教原则 ④循序渐进原则
我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。
苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为产婆术。
我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）
“启发诱导”是（）提出的教学原则。
主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。(教育学)
10.根据掌握知识与发展能力相结合的关系而提出的教学原则是（ ）A.教学与科研相结合原则B.统一要求与因材施教相结合原则C.系统性与循序渐进性相结合原则D.启发性原则E.量力性原则
蒙卦展示了启发引导式的教学原则，强调自然感应，潜移默化，循序渐进。（）
孔子重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。（ ）
“学不躐等”所体现的教学原则是 （） A．循序渐进原则 B．因材施教原则 C．疏导原则 D
不愤不启，不悱不发体现了__________教学原则。（） A．循序渐进原则B．启发性原则C．因材
孔子重视因材施教。因材施教的________是启发诱导。
的原则;传授“双基”和开发创造力相结合的原则;面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则以及主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。◑A.教学的直观性原则◑B.启发式、循序渐进教学◑C.系统性原则◑D.学思结合原则
根据人的发展的个别差异性，教育要做到（)。A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐
“学而时习之”体现的教学原则是（)A．启发性原则B．循序渐进的原则C．巩固性原则D．理论联系实际的
根据人的发展的个别差异性，教育要做到（)A．教学相长B．循序渐进C．防微杜渐D．因材施教
