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集中实践环节（实习、课程设计等）（）计1学分；毕业设计（论文）计（）学分。
实践教学环节（实习，课程设计，毕业设计等）的学分一般以教学周数记，一周记（）学分。
按照活动对象的特征，可将幼儿实践活动大致分为两类，一是以实际物体为对象的实物操作活动；二是（）。
依据普通高中思想政治课程标准的规定，今后高中课程设计思路的突出特点（）。 ①课程采取模块式的组织形式 ②分为必修和选修两部分 ③实行学分管理 ④强调课程实施的实践性和开放性
实践性课程可采用五级记分制（即优、良、中、及格、不及格），课程成绩记分为“中”，那相应的绩点为（）。
辅修双学位制度是指在完成（）和（）学习后，按照两个专业要求获得学位规定的课程学分，完成实践环节训练，并分别通过学位论文（设计）答辩，获得主修专业和辅修专业两个不同学科大类的学位证书。
银行监管和银行经营的实践表明，信贷管理不能仅仅粗略地分为贷前管理、贷中管理和贷后管理三个环节。
根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。
新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
通过自学考试、与电大合作的高等学校取得部分课程的合格成绩者，且课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可以替换现修专业的同名课程的学分。
银行监管和银行经营的实践表明，信贷管理不能仅仅粗略地分为贷前管理、贷中管理和贷后管理三个环节。请判断正误？如错误，请说出正解。
按照课程的实践形式，可将课程分为：
从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、________课程、技能性课程和实践性课程。
在性质上，实践环节一般分为（)
按照活动对象的特征，可将幼儿实践活动大致分为两类，一是以实际物体为对象的实物操作活动;二是()。
实践中，金融机构与客户的交易关系主要分为哪两类？
实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的（）以上
学生参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节的考核，分为（）
电大教学活动的重点环节，是指课程导入环节、学习活动组织环节、学习支持-指导环节和（)环节
本次课程实践提供了三个项目，每个项目已列出三点基本需求。请结合自身兴趣爱好从中任选其一，在仔细阅读并思考基本需求的基础之上额外补充一个需求，以此作为系统需求完成本次课程实践。 此外，同学们也可以选择其它项目，此时需要自己调研分析需求，至少提炼出4条需求，以此为基础完成本次课程实践。 实践项目1：课程评价系统 系统参与者分为用户和管理员两类。 基本需求： 管理员可以在系统中添加/删除课程，维护课程的基本信息。 用户可以按需查询课程的所有信息并对课程或课程评价本身进行评价。 系统进行必要的用户管理，如注册、登陆、个人信息维护、接收系统通知等。 实践项目2：社团管理系统 系统参与者主要分为普通用户和社团管理员两类。 基本需求： 社团管理员可以添加/删除社团成员，发起社团活动等。 普通用户可以查阅所有社团信息，请求加入新社团，参加所在社团活动等。 系统进行必要的用户管理， 如注册、登陆、个人信息维护、接收系统通知等。 实践项目3：在线作业管理系统 系统参与者主要分为教师用户和学生用户两类。 基本
()是指将通过国家、地方教育行政机构或学校及相关人员等课程开发主体精心设计而形成的课程方案付诸相关教育机构的教育实践,并通过课程实施和课程评价等环节或者职能活动而不断改善和优化课程的实践进程或者实践系统。
从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程（)
6、2. 课程大纲是课程改革的关键环节，如何实施，开展实践才能通向改革目标。（）
