学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步，是有效教学实施的重要基础，没有有效的课前准备就没有有效教学，使他们在思想上重视课前准备。（）
国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。
国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )
西方学者对高校的组织特征提出了诸多不同的认识，其中不包括（）。
美国学者罗纳德•埃德蒙兹认为有效学校的特征除了“监控学生学业成绩和清晰的教学目标”外，还有（）
教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类：（）、（）、（）。
教学中创设的教学情境，应该是（）的、可见的、摸得着的，它能有效地丰富学生的感性认识，并促进感性认识向理性认识的转化和升化。
国内外学者是（）等视觉来界定有效教学的。
国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。
各国对电网发展方向的认识逐渐趋于一致，即电网应该具备高效、（）和交互等主要特征。
国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是（）、（）、（）。
班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。
国内外对有效教学的定义已达成共识。
一些学者提出，企业在追求利润最大化的过程中，由于各种内外因素的限制，人们只能得到（）。
一些学者提出，企业在追求利润最大化的过程中，由于各种内外因素的限制，人们只能得到（）。
国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义。
国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。
杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种（）
听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）
国内外对有效教学的定义已达成共识( )
目前国内学者较统一的认识是我国乡村旅游开始于 。
艺术概括的定义简括地说就是：作家依据自己的体验和认识，以主体的审美价值追求能动介入方式，对个别特殊即富有特征的事物给予独特的艺术处理，从而在主体与客体相统一的基础上，创造既具有鲜明的独到个性又具有相当普遍意义，体现着一定审美价值取向的艺术形象的方法。()
郑老师在进行教学前，通常会先了解学生接受的能力以及他们目前的智力体力发展水平，采取合理的方式进行教学。比如，在学习《张衡传》之前，郑老师布置预习题：我所了解的张衡。目的是了解学生对张衡这位历史上罕见的伟人认识的广度和深度，以确定课内外知识有机联系的角度和“适时重敲”的分寸。这体现了教学的（）原则
