（）陈述关于教员的讲评是正确的。

A . 含有终止子 B . 会由于缺失或其他机理最终从基因组中消失 C . 不被翻译 D . 可能因上述任一种原因而失活 E . 不被转录

A . 抗原与抗体之间特异性的结合反应，是免疫学检测的基础 B . 既可以用已知抗原检测抗体，也可以用已知抗体检测抗原 C . 单分子的抗原与抗体反应用肉眼无法分辨，必须借助于显示系统 D . 抗体测定可以使用许多种不同的方法，本质上这些方法只有显示系统的差异 E . 可以使用未知抗原测定抗体

A . 具有高度特异性 B . 可以利用洗脱的方法将抗原抗体重新分离而不损害其活性 C . 抗原抗体反应是肉眼可观察到的，不需要显示系统 D . 受电解质、酸碱度和浓度的影响 E . 出现肉眼可见的反应需要适当的比例

A . 能力是概括化的经验系统 B . 能力是概括化的行为模式 C . 能力是概括化的心理特征 D . 能力发展到一定程度时会定型 E . 能力可以不断积累

A . 当某一时段内的负债大于资产时，就产生了负缺口，即负债敏感型缺口 B . 当某一时段内的负债大于资产时，就产生了负缺口，即资产敏感型缺口 C . 当某二时段内的资产大于负债时，就产生了正缺口，即资产敏感型缺口 D . 当某一时段内的资产大于负债时，就产生了正缺口，即负债敏感型缺口 E . 当某一时段内的负债大于资产时，就产生了正缺口，即负债敏感型缺口

A . 如果要预防疾病，一定需要去除必要病因 B . 吸烟是肺癌的必要病因 C . 所谓的必要病因一定同相应疾病的分类依据有关 D . 传染病有必要病因（病原体），而非传染病没有必要病因 E . 必要病因是病因研究中的重要部分

A . 近因律 B . 首因律 C . 练习律

A . 资源是服务资产，能力不是 B . 资源和能力都是服务资产 C . 能力是服务资产，资源不是 D . 能力和资源都不是服务资产

A . A．出生时平均为34cm B . B．6个月时约为44cm C . C．1岁时约为46cm D . D．2岁时约为48cm E . E．5岁时约为50cm

A . 涵盖学员动作的每一个细节 B . 是建设性和目的性的 C . 赞美和评估的好处

A . 一个专业化的单独定义包括必须是当前的所有的资格和因素 B . 具备少于真实成绩使教师专业资格作废 C . 达到专业化，行为和结果必须限定在标准模式和实践之内

A . 在标题中不能加入多余的修饰成分 B . 根据内容确定标题 C . 在标题中不能使用疑问句作标题 D . 在标题中可以使用虚词和介词

A . 含有终止子 B . 会由于缺失或其他机理最终从基因组中消失 C . 不被翻译 D . 可能因上述任一种原因而失活 E . 不被转录

A . 两者是本质上不相同的东西 B . 二者的结构是一致的 C . 态度所涉及的范围比品德大 D . 二者价值内化程度相同

A . 综合讲评必须详尽的覆盖学生操作的每一方面 B . 教员应依靠自身所处的地位作出能为学生接受的讲评 C . 在学生愿意接受教员的讲评之前，他们首先应接纳教员本人

A . 主观胜于客观 B . 自私的 C . 在学生完成任务后立即进行

A . 征信机构就是经营征信业务的机构，其业务一般包括信用登记、信用调查等 B . 征信机构既是信息的使用者，又是信息的提供者 C . 英国对征信机构的设立设置了牌照制度 D . 履行政府信息公开职能，不以营利为目的的各类信息平台不属于征信机构

A . 组织的过程必须按部门进行识别 B . 组织的顾客相关过程（COP）必须使用乌龟图进行描述 C . IATF16949要求一份“过程地图” D . 组织应确定为确保这些过程的有效运行和控制所需要的准则和方法

A . 工作中心是由MRP需求系统定义的 B . 工作中心是由生产设施具体限制所决定的 C . 工作中心是由能力管理所希望达到的控制程度所决定的 D . 工作中心是生产资源，包括机器、人和设备

A . A．TBP诱导DNA发生弯曲 B . B．TBP结合于DNA双螺旋的大沟 C . C．TBP通过与不同的蛋白质结合来识别不同的启动子 D . D．TBP与聚合酶I、聚合酶II和聚合酶III的共同亚基作用

A．近因律 B．首因律 C．练习律

A．综合讲评必须详细的覆盖学生操作的每一个方面 B．教员应依靠自身所处的地位做出能为学生接受的讲评 C．在学生愿意接受教员的讲课之前，他们首先应接纳教员本人