推理是数学的基本思维方式，推理贯穿在整个数学学习中，推理一般包括演绎推理和（）推理。
概念是反映对象属性的思维形式。
数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。
（）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
数学思维方式的五个重要环节：观察－抽象－探索－猜测－论证。
晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。
（）是思维的基本*单位，其内涵是反映在概念中的对象的特有的属性，其外延是指概念所反映的一切事物。
判断只反映单个思维对象，而概念则能确定不同思维对象间的关系。
启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
（）是指用数值形式以及数学、统计方式反映被评价对象特征的信息分析、处理方法。
晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求―题多解。小红的思维方式属于（）
数学概念学习的两种方式是（ ）
从数学方式的理性思维来看,下列关于抽象与直观两者关系描述正确的是()。
关系(或结构)思维方式在数学和物理学领域得以立足是艰难和费时的，它在社会科学领域的应用也遇到了种种特殊的障碍。
所谓数学的文化品格是指数学训练在人们的思维方法和生活方式中潜在地起着根本性的作用，并受用终生的品格。
推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括 合情推理和演绎推理。
文学与数学分别来源于哪种思维方式（ ）
数学来源于哪种思维方式（ ）。
36.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )。（16年上）
【填空题】数学概念是一类事物的（）和（）方面的本质属性在人脑中的反映。
下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是－（)
数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental）认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型的过程，就是一种数学化的过程。
矢量又叫{},是一种面向对象的基于数学方式的绘图方式
