教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于（）。
某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（）学习动机。
小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )。
某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）。
在语文课上．学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景．实际上．这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。
语文学习成绩质量评估的主要方式（）
语文学习常规过程中探究阶段的学习方法指导应该主要指导（）、分析和（）。
有的学生“为老师的赞许而努力学习”、“为家长的认可而努力学习”，这类学习动机属于（ ）。
学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。
中国封建社会的语文教学的基本特点是：先教蒙学读物；然后学习以（）、（）为主体的儒家经典；以文选作为补充读物和写作范本。
在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()
按照学习目标来分，小学语文综合性学习主要可以分为（）。
学习”怎样写作文”这类问题主要属于（）。
某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）
小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于（）。
阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选)按要求答题。阅卷结果显示:采 用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师，其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生。“强调汉字的规律，教给记忆方法”的教师，其学生“认准字音”得分率为77.4%，显著高于没有进行这方面训练的学生；采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生;显然，教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导，在很大程度上促进了 学生学业水平的提高。对该报告的相关分析不正确的是
某班语文老师将班上的学生按写作水平分成几个等级组，给不同的组制订不同的要求和评价标准。教师批改作文时，符合本组要求的作文就给高分，并鼓励达标的学生向高一级的标准进军。该教师的做法（）。
中国古代语文教学的写作经验主要有四点：第一，注重（）；第二，（）；第三，作文从（），第四，（）。
语文综合性学习的主要特点有（ ）
台湾《中学国文课程标准》规定：“指导学生继续学习标准国语，培养听话及说话之能力与态度”。香港《中国语文科课程纲要》也规定：“培养学生阅读、写作、聆听、说话和思维等语文能力”。()
作文要求新求美，但初中学生写作首先要符合语文课程标准的要求：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用_____的表达方式写作。
教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习属于下位学习。（)
通过对语文学习的课堂笔记、作业、日记、作文等进行分析研究，了解评估对象情况的评估方法是（)
语文课程评价要注意（）方面的有机结合。①识字与写字 ②阅读 ③写作 ④口语交际 ⑤综合性学习
