知人、用人最简捷的途径在于考核贡献。如果贡献、功劳考核清楚了，那么治和乱的情况也就明了了，人的人品好坏、能力高低也能由此反映出来。这句话反映了（）。
经常在资本*市场交易的金融资产的市场价格反映了所有可得的信息，以及会随着“新”信息完全、快速地调整。这句话反映了（）。
"教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。
“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。
人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。
人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）
初级评价阶段反映了我们对自己应对能力和资源的知觉，次级评价阶段反映了我们对压力事件的威胁程度和性质的知觉。
人脑可以把具有不同属性的各部分组成的对象知觉为一个统一的整体，反映了知觉的理解性。
“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）
风险认知反映了金融客户对金融交易过程中（）的知觉。
人在知觉过程中，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）
整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的（）
“建国君民，教学为先”这句话反映了（）
()这句话真正反映了动作发展与心理发展之间的关系。
“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）
“建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ）
“观察渗透理论”是美国科学哲学家汉森提出的著名命题。这个命题指出，我们的任何观察都不足纯粹客观的，具有不同知识背景的观察者观察同一事物，会得出不同的观察结果，“观察渗透理沦”蕴含的哲理是（ ）
“建国君民，教学为先”这句话反映了 【 】
“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与()的关系。
案例分析： 在生活中，我们时常会发现以下现象：幼儿园的孩子常常认为“早晨”就是“做早操的时候”，午睡起来后就是“下午”了。这反映了幼儿时间知觉发展的哪一特点？除此之外，幼儿的时间知觉还有哪些特点呢？
人们场所：教学有法，但无定法。这句话反映了教师劳动的（）
