DNA分子的一级结构 名词解释

A、各核苷酸中核苷与磷酸的连接键性质 B、核苷酸的排列顺序 C、DNA的双螺旋结构 D、核糖与含氮碱基的连接键性质 E、核苷酸的组成

A . A、Maxam B . B、Gilbert C . C、Sanger D . D、Chargaff E . E、Crick

A . 细胞核 B . 叶绿体 C . 核糖体 D . 线粒体

A . 每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸 B . 每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的 C . 每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 D . 双链DNA分子中的一段，如果有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶

A . 三叶草结构 B . DNA结构 C . 双螺旋结构 D . 多聚A结构 E . 多核苷酸排列顺序

A . 沃森和克里克 B . 孟德尔和巴普洛夫 C . 施旺和施莱登 D . 达尔文和赖尔

A . 细胞分裂期 B . 细胞分裂间期 C . 细胞停止分裂后 D . 细胞分化成其他组织细胞时

A . 两者所含戊糖不同 B . 两者所含碱基不同 C . 两者所含核苷酸不同 D . 两者核苷和磷酸之间的结合键不同 E . 两者所含核酸不同

A . A、威尔金斯和克里克 B . B、威尔金斯和沃森 C . C、富兰克林和克里克 D . D、克里克和沃森

A . 基因分离 B . 基因自由组合 C . 基因互换 D . 基因突变 E . 染色体变异

A . 芽孢 B . 中介体 C . 质粒 D . 荚膜 E . 异染颗粒

A . 芽孢 B . 中介体 C . 质粒 D . 荚膜 E . 异染颗粒

A．线型结构 B．双螺旋结构 C．环状结构 D．带状结构

材料：某教师关于“DNA分子的结构”的教学设计思路如下：（... 材料：某教师关于“DNA分子的结构”的教学设计思路如下：（1）问题情境创设：犯罪分子逃亡几年后，经过DNA鉴定可以确定犯罪分子，为什么通过DNA能确定身份？（2）出示资料，并创设问题情境：问题1：沃森和克里克利用了前人的哪些经验和科学成果？这对你理解生物科学的发展有什么启示？问题2：他们在建构模型的过程中出现过哪些错误？他们是如何对待和纠正这些错误的？问题3：沃森和克里克默契配合，他们发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示？其对DNA分子结构具有什么意义？（3）出示课本的结构模式图，引导学生读取图中的信息，并创设问题情境：问题1：观察并回答DNA是由几条链构成的？这两条链的位置关系如何？它们的方向一致吗？它具有怎样的立体结构？问题2：DNA的基本骨架由哪些物质构成？分别位于DNA的什么部位？问题3：什么是碱基互补配对原则？碱基位于DNA的什么位置？问题4：脱氧核苷酸的三个组成成分怎样连接？脱氧核苷酸间又是如何连接的？（4）模型建构，四人小组自备材料合作构建模型，组内、组间合作与交流，及时反馈学习效果，引证所学概念，并引发新的问题探究。问题情境创设：问题1：发现组员出错时有什么感受？你对你们的成功（不成功）的经验有什么感想？问题2：每个小组的DNA相同吗？DNA之间的差异主要在哪里？问题3：大家的组装方式有什么不同吗？问题4：你觉得细胞在形成新的DNA分子时会以哪种方式进行？