在真理的客观性问题上，存在两种真理观（）
伦理学上的公正，是指人们根据一定的道德原则和道德规范办事，坚持真理，绝对公平，因此在阶级社会中，公正是不可能存在的。
把真理分为理论上的真理和事实上的真理的人物是谁（）？
实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。
苏格拉底是保守派的代表，当时不存在明确的生活准则使他深为忧虑。„„（他）发起一套辩证科学„„用这种方法可以发现有关绝对真理、绝对善或者绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的相对主义大不相同，因为它会为人生提供永久性的指导。苏格拉底深为忧虑的原因是（）
在文学观念上，西方第一次提出模仿说的理论家是（）
除了精神分析取向的人格结构理论，也有心理学家采取统计学的方法，探讨人格称为特质论。下列哪些项目符合特质论的主张？（）
对待形式问题，文论史上历来存在两种相反的观念和理论，下列哪些是重形式轻内容的文论（）。
实践固然是检验真理的唯一标准，但不能否认马克思主义是检验真理的间接标准，因为马克思主义是被实践证明了的真理。如果一种观点或理论不符合马克思主义，它怎么可能是真理呢。此句违反了哪个逻辑基本规律的要求（）
康德认为，知识如果是对对象的符合，那么外部对象如何进入人的头脑形成观念，我们无法解释；而且即使外部对象可以进入头脑，也无法保证这些观念就是必然而普遍的知识，因此符合论的真理观是有问题的。
下列关于真理标准问题计论的表述，不正确的是（）
因为分属存在哲学和科学哲学，叔本华和罗素在宗教起源上的看法几乎是对立的，这也是宗教起源论的两大代表观点。
赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
滴定终点与理论上的化学计量点往往不能恰好符合，它们之间往往存在着很小的差别，由此产生的误差称（）。
洛克在格劳修斯自然法观念的基础上提出在政府产生之前存在一种自然状态。
自觉的民族意识或民族观念，在现实的存在层面上，是与民族认同分开的。
马克思主义政党最重要的理论品格，就是坚持（ ），在实践中检验真理和发展真理，不断推进实践基础上的理论创新。
”终身教育”观念和理论是“二战”后在成人教育的经验基础上形成的。
休谟认为真理是“观念与主体感觉相符合”,这是()唯心主义的观点。
逻辑证明虽然不是与实践并列的标准，但却是实践标准的重要补充，理由在于逻辑证明有助于发现实逻辑证明虽然不是与实践并列的标准，但却是实践标准的重要补充，理由在于逻辑证明有助于发现实践标准的不确定性 B．真理一定符合逻辑，符合逻辑的未必就是真理 C．逻辑证明给实践提供理论指导 D．无法用直接实践进行完全检验的理论要靠逻辑思维证明
小王和父亲在婚育观念上存在的差异叫做（)。
具象表现绘画在中国这片艺术人文哲学的沃土上遇到各种有利的因素，与中国传统的艺术精神相融通，相互促进，相互借鉴，促进中国当代的油画发展，因此，在艺术表现手法及语言上，中国当代具象表现绘画将呈现出一种独特的中国风貌。中国当今画坛上存在着一支数量庞大的架上画家，他们当中大部分是属于再现写实的传统风格，作品的模仿迹象和程式化倾向严重，他们也正在寻找一种适合当今时代的真理性的绘画指导方法，而具象表现绘画理论恰逢其肘的到来，给这些传统绘画功底扎实的画家带来改变与发展的契机。
“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”下面更符合题意的是（）。
