我们常说的“耳边风”在原出处里是指什么：（）
“人间随处有诗意，千年至美莫如诗”。诗词之美，美在意境，贵在意境。诗词的意境，是指诗词的意（情意、思想内容）和象（景象、画面）的结合，“景无情不发，情无景不生”。诗词的意境是（）
我们常说的耳边风在原出处里是指什么？
《关雎》在古代的传统诗学里是讲（）。
教学《沁园春·长沙》时，老师采用了如下的引导语阅读并按照要求答题。 他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他更是诗人，他用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，红妆素裹，指点江山，激扬文字，数今朝之风流人物，他就是伟人毛泽东。臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。今天，就让来学习这首《沁园春 ·长沙》，一起追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖宽阔的胸怀，走进诗人崇高的心灵。 对于以上引导语分析不恰当的是（）。
虚里是指（）
菡萏香销翠叶残中的“菡萏”是以下那种花的别名（）。
《古诗十九首》是指《文选》中选遍在一起的十九首（）。
虚里是指：（）
朱敦儒的《减字木兰花・刘郎已老》中写道：“要听琵琶，重院莺啼觅谢家。”其中的“谢家”是指谁？
“菡萏”经常在中国诗歌中，指的是雍容华贵的牡丹花。
以下是一名教师确定《望岳》教学目标的依据，按照要求答题。（1）要求学生背诵一定数量的古诗词，首先要多角度激发诵读兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。（2）确定第二个教学目标主要源于自主、合作、探究这种新的教学理念。（3）诗歌是语言的艺术，古诗词语言大多可以配乐吟唱，因而具有极强的音乐性，让学生在吟唱中产生特定的审美心境。（4）吟唱古诗词还有一个目的就是运用。一是指在写作中恰当引用诗句，帮助表达内容，美化文章语言：二是在写作中创造性地使用、模仿、改写诗句。对上述材料的理解不正确的一项是（）。
二万五千里是指红几方面所走的长征路程。
“菡萏香销翠叶残”中的“菡萏”用“荷花”这个词替换，意蕴完全不受影响。
“治国”在儒家文化里是指中国。
“菡萏香销翠叶残”中的“菡萏”是一个显微结构。
《关雎》在古代的传统诗学里是讲：（）
能量在区域里是相互联系的。
古诗词中常用来传递书信的意象之物是指（ ）
上帝在（）宗教传统里是创世者。
中国传统十大名花之一的兰花是指兰属植物。
菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。中的菡萏指的是什么
古诗词名句“慈母手中线，游子身上衣”中的“游子”是指什么（）
古诗词名句“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”中的“西子”是指什么（）
