杜马法测氮的步骤是（）。①在二氧化碳气流下②在600~800℃燃烧分解，有机物中的氮转变为氮气。③氮气随二氧化碳气流进入装有50%氢氧化钾的氮量管中④试样置于填有氧化剂和还原铜的燃烧管中⑤二氧化碳被吸收，测量的氮气的体积，再根据氮气的体积，换算成标准状况下氮气的质量，即可求出有机物中氮的含量。
氧气瓶应涂（）色，用（）颜色标明“氧气”字样。乙炔瓶应涂（），用（）颜色标明“乙炔”字样。氮气瓶应涂（）色，用（）标明“氮气”字样。二氧化碳瓶应涂（）色，用（）色标明“二氧化碳”字样。
氧气、氢气、氮气和二氧化碳气瓶各是什么颜色？
乙炔瓶的瓶色为（），氢气瓶的瓶色为（），氧气瓶的瓶色为淡兰，氮气瓶的瓶色为黄色，空气瓶的瓶色为黑色，二氧化碳瓶的瓶色为铝白。
取三个干燥的烧瓶，分别装入标准状况下的干燥氨气、含有二分之一体积空气的氯化氢、二氧化氮和氧气（体积比为4∶1）的混合气体；然后分别做溶解于水的喷泉实验。实验结束后三个烧瓶中所得溶液的物质的量浓度之比为（）
储压式干粉灭火器和洁净气体灭火器可选用露点低于（）的工业用氮气、纯度99.5%以上的二氧化碳、不含水分的压缩空气等作为驱动气体，但要与灭火器铭牌、储气瓶上标识的种类一致。
陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。
气瓶应按规定涂色，标志一定要明显。国家规定的气瓶漆色标准是：氧气瓶为（），氢气瓶为（），乙炔气瓶为（），氮气瓶为黑色，石油气瓶为灰色，氯气瓶为草绿色，二氧化碳瓶为铝白色
装有液态二氧化碳的气瓶，满瓶压力约为（）Mpa。
如何区分氧气、乙炔、氮气、氩气的气瓶？
检验集气瓶是否收满二氧化碳气体的方法是用点燃的木条放在集气瓶口。
氧气、氮气、乙炔、气瓶分别是什么颜色？
陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（ ）。
陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
储压式干粉灭火器和洁净气体灭火器可选用露点低于（）的工业用氮气、纯度99．5％以上的二氧化碳、不含水分的压缩空气等作为驱动气体，但要与灭火器铭牌、储气瓶上标识的种类一致。
装有液态二氧化碳的气瓶，满瓶压力约为（）MPa
氧气、氢气、氮气和二氧化碳气瓶各是什么颜色（）。（1.0分）
储压式干粉灭火器和洁净气体灭火器可选用露点低于（）的工业用氮气、纯度99．5%以上的二氧化碳、不含水分的压缩空气等作为驱动气体，但要与灭火器铭牌、储气瓶上标识的种类一致
在倾倒CO2，说明常温下CO2的密度比空气重的实验中，常因形成湍流，有一部分二氧化碳未倒入容器，致使实验失败。有人提出用玻片盖住二氧化碳集气瓶口的3/4。或者用硬纸板把集气瓶口跟点燃的蜡烛隔开，并慢慢倾倒，即可使实验成功。这属于()
通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量如下表所示．（） 实验步骤 实验现象 实验结论 取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片． 人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量． 呼出气体中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象．
地面空气主要有氧气、氮气、二氧化碳等组成（)
氨气是一种密度比空气小、有刺激性气味的有毒气体.加热条件下,氨气能将氧化铜还原成铜,反应的化学方程式为:3CuO+2NH 3 3Cu+3H 2 O+N 2 ,如下图所示,挤压鼓气把空气鼓入盛有浓氨水的集气瓶中,使氨气进入试管,用酒精灯给试管加热,即可达到实验目的.关于该实验,有下列几种说法: 1实验中,试管口应略向下倾斜; 2反应一段时间后,可看到试管内有红色物质生成; 3反应结束时,先撤出导气管
陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。
取三个干燥的烧瓶，分别装入标准状况下的干燥氨气、含有二分之一体积空气的氯化氢、二氧化氮和氧气（）
