从教育对象中汲取营养，教师要做到：（）。
我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）。
从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。
素质教育在我国成为一种政府行为的形成时间是（）。
新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
将教师的角色改变为学生的合作者、帮助者和服务者就是实施素质教育。
随着基础教育改革的不断深化，我国教师现有的质量与全面实施素质教育所提要求之间的差距明显表现出来。教师迫切需要不断更新教育（），适应以学生发展为本的新观念。
素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者，这句话对吗?为什么?
从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（）的特点。
素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
我国现行的教育行政体制，从总体上看属于（）
我国的教育行政体制，从总体上看趋向于（）
从形态上看，我国现行的学校教育制度是（ ）。
目前我国教育工作必须从“应试教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族综合素质和（）能力的素质教育。
从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）。
从作用的对象上看，教育功能分为社会功能和（）。
从课程形态上看，当前我国中学实施的“信息技术教育”属于（）。
《终身教育理念下我国基础教育改革的方向与路径》中提到“校长和教师认为一些素质是对学生终身发展最要的的基本素质”，以下哪项不属于“基本素质”内容。（)
教师素质从内容上看主要包括教师的道德素质、文化素质和能力素质。（）此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
我国制定了各种教师教育规范，对教师的师德要求做出了明确规定，甚至为师德画出了红线。从这点理解教师职业道德具有（）
我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代从教育学，伦理研究视角出发构建教师专业化理论框架的是（）
