1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。
1916年，在75岁时法约尔发表了他的划时代名著（）
格拉斯·麦格雷戈在麻省理工学院任教时提出了著名的X理论和Y理论，并相信Y理论假设最恰当地抓住了人的本质，对管理实践具有指导意义。然而，其在后来担任安蒂奥什学院院长的6年中却认识到这一哲学未能符合组织生活的现实，并深有感触地发表演讲。但当麦格雷戈重返麻省理工学院任教后，却又开始为他的人性学说布道，直到去世。如果了解这一史实，你将如何看待X理论和Y理论（）。
公共关系职业的创造人（）在1905年发表了具有里程碑性质的（），全面地阐述了他的思想和宗旨。
公共关系职业的创造人艾维李在1905年发表了具有里程碑性质的（），全面地阐述了他的思想和宗旨。
1918年5月，鲁迅发表了他的划时代的白话小说《（）》，这是他的第一篇白话小说，从此一发而不可收拾，连续发表了《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》等。其中《阿Q正传》是他最重要的代表作。
1918年5月，鲁迅在《新青年》上发表了他的第一篇白话小说（）
1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著()，系统地阐述了他的自然主义教育思想。
（）年W.E.伍德林.发表了他的《设备设计中的人类工程学导论》一书。
1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。
1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）。
1918年，鲁迅在《新青年》第4卷第5号发表了他的第一篇白话小说（ ）。
法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是
1822年Fourier发表了他的名著《热的解析理论》。（）
笛卡儿的著作《思想的指导法则》和《更好地指导推理和寻求科学真理的方法论》就是他关于科学方法和方法论的总结。
莱布尼兹是17世纪伟大的哲学家，先于牛顿发表了自己的微积分研究成果。但是当时牛顿公布了他的私人笔记，说明他至少在莱布尼兹发表其成果的10年前已经运用了微积分的原理。牛顿还说，在莱布尼兹发表其成果的不久前，他在给莱布尼兹的信中谈起过自己关于微积分的思想。但是事后的研究说明，牛顿的这封信中，有关微积分的几行字几乎没有涉及这一理论的任何重要之处。因此，可以得出结论，莱布尼兹和牛顿各自独立地发现了微积分。以下哪项是上述论证必须假设的？（）
12、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想。这部教育名著是（）。（2017年下半年真题）
法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（)。
在1983年出版的《智力架构》一书中，加纳发表了他的（)理论，强化了他对人类认知的跨文化观点。
美国历史学家（)于1912年发表了他的代表作《新史学》，宣称“历史学需要一个革命”，向传统史学发出了有力的挑战。
1939年、1940年之交，为了将丰富的中国草命经验系统化，阐明党的理论和纲领，回答中国向何处去的问题，以便更好地指导抗日战争和中国革命，毛泽东接连发表了（)等重要理论著作。
1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，
“用进废退”这个观点最早是由物学家（)提出，他在《动物学哲学》中系统地阐述了他的进化学说，提出了两个法则：一个是用进废退;一个是获得性遗传。
格拉斯·麦格雷戈在麻省理工学院任教时提出了著名的X理论和Y理论，并相信Y理论假设最恰当地抓住了人的本质，对管理实践具有指导意义。然而，其在后来担任安蒂奥什学院院长的6年中却认识到这一哲学未能符合组织生活的现实，并深有感触地发表演讲。但当麦格雷戈重返麻省理工学院任教后，却又开始为他的人性学说布道，直到去世。如果了解这一史实，你将如何看待X理论和Y理论（)。
