动机是个体行为的动力机制，动机越强越有助于学习。
由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是（）
警察道德活动现象是指人民警察在警察道德意识、警察道德基本原则和规范指导下的个体行为和群体活动，是警察道德（）相统一的结果。
个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的（）。
（）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。
推动个体投入行动达到目的的心理动力和源泉是()
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。（）
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
警察道德的他律调控机制依靠道德的特点，利用和发挥道德的（）功能和调节评价功能，着重加强警察道德教育培养机制、评价机制、制度机制、引导机制的建设。这是警察道德的他律调控机制发生作用依靠的重要活动，也是加强人民警察道德建设的主要环节。
品德心理结构的动力机制是道德认知。
（）是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制
由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是（）。
行政人员出于道德良知履行职责，其个体心理机制是（）。
警察个体道德作为警察道德内化的产物，是以（）为主观前提的，自我意识是警察个体道德形成的心理机制。
学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。
道德观念是个体道德认识的一种表面现象。
能够显现个体心理活动的动力特征是（）。
提出实践性原则是因为（）是个体道德形成、发展的根源与动力。
个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征是指（）
促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。
个体心理发展的动力是（）
试图证实个体的行为是正确的，这是指心理防御机制中的（）
个体所具有的典型而稳定的心理活动动力的特征是（)
