教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有()。
（）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展，学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。
在教学活动组织上，操练与练习的组织形式主要有（）
教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。
在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）
历史上有影响的教学组织形式有哪些？
现代美国学校出现的“特朗普制”，是一种比较适应于（）的教学组织形式。
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。
在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
历史上尚未出现的教学组织形式是()
在教学史上出现的影响较大的教学组织形式有（）、（）、（）、设计教学法和道尔顿制。
影响教学组织形式发展的因素
随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。
（）是一种有目的的、有计划的教学形式，它通过一定的组织方式，对受训者施加一定的影响和约束，使他们获得一定的知识与技能。
在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。
教师以教年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀生——“导生”去教年幼的或 学习较差的学生。这是（ ）教学组织形式。
教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有（）。
27 ． 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有 ： ______________ 、 _____________ 、分组教学和道尔顿制等。
按照教学单位规模的大小，教学的组织形式有（）
在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用（）的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的
影响教学组织形式选择的因素有（)。
教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为导生，再由导生到学生的这种教学组织形式是（）
