翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务,学生在这个过程中会遇到疑难问题,这些问题在课上,由于有了老师和同伴的支持,将会更有针对性地得到解决。
每次上新课前,老师都会预设问题激发学生,并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的( )。
案例:阅读下列教学片段,回答问题。在上课前,陈老师对所在的初一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度,结果发现有12%的学生从没听说过该知识。27%虽然有听说过,但并不会动手操作。同时,还有10%的学生由于小学有过基础,因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。问题: (1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质? (2)如果你是该老师,你将采用什么教学策略?
为了发现培训对象存在的问题,以便培训工作更有针对性的评价是()
晚上李彤在学习管理系统中预习第二天上课的内容,并做了课前自测题。下列说法错误的是()
田老师在课下每当有学生来问他不懂的问题时,都会认真地给学生讲解,在学生经过讲解仍然不明白时会用其他的方法重新讲解,从来没有不耐烦的时候。田老师的行为体现了教师职业道德中的( )。
如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了,老师上课就不需要重讲,也不需要抽查。
上课专心听讲,大胆发言,不懂就问,发言先举手,回答问题声音响亮。
在社保方面有很多不懂的问题。农村养老保险缴费有哪几个档次呢?
“讲”,是教师讲学生自己学不懂的,目的还在于引起学生的()的对话。
“后茶馆式”教学中的“讲”,是教师将学生自己学不懂的,目的还在于引起学生的()的对话。
在上课前,陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“图片的合成”的了解程度,结果发现有30%的学生从没听说过该知识,60%的学生虽然有听说过,但并不会动手操作,只有10%的学生由于有过基础因此对“图片的合成”比较了解。问题: (1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质? (2)如果你是该老师,你将采用什么教学策略?
遭遇“上课听不懂”的问题,合适的选择是______
当遭遇“上课听不懂”问题,可以做的事情包括_____
1、11.曾经有一个微信群里就翻转课堂是不是新的“贴标签”发生争论。很多人认为翻转课堂就是让学生在家里看视频预习,到课堂里做作业,有不懂的地方老师再来教。结果,一位老师马上指出:这不就是预习、先学后教吗?纯属新瓶装旧酒,贴标签。问题出在哪里呢?
阅读下面一段材料,回答问题。 一、诵读课文:教师学生共同配乐诵读课文 二、品味文中优美的语言 [A]1阅读下面一段材料,回答问题。 一、诵读课文:教师学生共同配乐诵读课文 二、品味文中优美的语言 [A]1.有人曾经评价《滕王阁序》:它“是一曲音韵和谐的天籁,是一幅画工精美的长卷”。老师在课前已经布置了预习作业,现在请拿出你的小卡片说说你最欣赏文中哪些语言,从内容和写法方面进行赏析。()
“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识,成为学习的主角,学习方式有了转变,学习能力大为增强。从哲学上看,“微课”的运用()
研究问题不是你不懂的概念,而是你不知道答案的问题。
58、研究问题不是你不懂的概念,而是你不知道答案的问题。
材料一张老师在教学上有显著的成绩,但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一 种居高临下的态度。在上课的时候,也总是“恰到好处”的,把正好没有听懂的学生们挑起来回答问 题。然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们都非常小心地上他的课。材料二她是刚从大学毕业的老师,经常给学生讲故事,很幽默,对学生也是很温柔。有一天她带 学生去农田实践课。她先给学生做了示范,然后对学生说:“你们先自己做,我去看看我
案例:在歌唱课《洪湖水,浪打浪》上,王老师在课前布置了预习任务,请同学们了解洪湖赤卫队的相关故事。上课伊始,同学们争先恐后地分享自己了解到的革命故事,由此顺利导入本课。王老师紧接着为大家播放了《洪湖赤卫队》的片段,分析了故事中主要人物的性格特征,请同学们充分谈了自己的感受。最后为同学们播放了一遍乐曲,结束了这节音乐课。问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对以上教学案例进行分
某老师上公开课前,不让班上个别差生上课。该老师的行为侵犯了学生的()。
课前准备好学习用品,上课(),积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序