现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（）
（），“学习”这一主题与心理学、社会学的关系最为密切：心理学研究的对象主要是个体的学习规律，而社会学则研究的个人学习的社会性以及社会群体学习的特征。
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
我国的电化教育在本质上与国外的教育技术是相似的。这主要表现在：两者的目的一致；两者开发新的学习资源的方法相同；两者采用控制教育或教学过程的方式相同。但两者毕竟并不完全等同。主要区别存在于研究对象方面、研究领域方面和研究方法方面。
现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和系统方法。
在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。
学习过程与学习资源的开发，主要是指将（）应用于教育教学过程的开发研究。
在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。
所谓（），就是在国际间的技术转移过程中，以引进技术为对象，进行全面、系统、深入的科学分析，反向研究它的性能、结构、原材料配方、设计、制造以及其他与之相关的重要因素。
教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源中的（）等五个方面。
在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）
教学评价的主要研究对象是学习过程与学习资源。
物流科学是以物的动态流转过程为主要研究对象，是一门管理工程与技术工程相结合的综合学科。
为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过（），增强探究和创新意识，学习（）方法，发展（）知识的能力。
综合实践活动课包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。
教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）
根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。
4. 教育技术（94定义）研究的内容是学习过程和学习资源的 、 、 、 和 。
在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:
◑综合实践活动课程内容包括?◑A. 信息技术教育◑B. 研究性学习◑C. 社区服务与社会实践◑D. 劳动与技术教育
综合实践活动课程包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。（)
教学设计以教学过程为研究对象,用系统方法分析参与教学过程的各个要素,分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容,用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是（）
综合实践活动课程属于国家课程，以研究性学习为主导，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。（)
