学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）
如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？
将教育目的转化为儿童发展的旁边环节是学前儿童语言教导运动的（）
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
谈谈应该如何最大程度地利用好学前儿童科学教育的材料。
以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（）
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。
学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
如何理解学前儿童概念学习的特点？
（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。
幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）
通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。
认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。
父母对孩子进行哪些方面的教育，如何进行教育，没有固定的模式，都是由父母决定，这体现了学前儿童家庭教育的（）。
简述学前儿童美术教育的一般目的。
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（)、（)、（)和目的性。
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
结合实例，试述应如何理解并实施学前儿童美育？
学前儿童家庭教育的目的
学前儿童社会教育的目标应（)的，是易于理解的。
学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（）
