法与国家产生的过程是（）。
不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。
法与宗教、道德的区别是（）。①法是由国家制定或者认可的②法是由国家强制力保证实施的，具有强制性③法是由原始社会习惯演变而来的，具有历史性④法是一种特殊的社会规范
教育在自身的历史发展过程中，相对于政治经济和生产力等其他社会现象来说，具有自身独特的运动发展规律和能动性，这体现了教育的什么属性（）
新航路开辟、早期殖民掠夺和文艺复兴运动对历史发展所产生的共同影响是（）
（）是研究中国和外国，即中国和中国以外的各个国家政治思想的发生、发展、演变的历史及其规律的一门学科。
在对待社会历史发展及其规律问题上存在的两种根本对立的观点是什么？
宪法是一个国家的根本大法，具有至高无上的地位，环顾世界各国宪法的产生和发展，其又呈现出各自不同的发展轨迹和特点，下列有关世界主要国家的宪法的发展与历史的表述不正确的是（）
宪法是一个国家的根本大法，具有至高无上的地位，环顾世界各国宪法的产生和发展理财，其又呈现出各自不同的发展轨迹和特点，下列有关世界主要国家的宪法的发展与历史的表述不正确的是：
在一定的地质历史时期内，受同一构造格局控制的，具有共同发展历史的统一沉降区称为（）。
民族是人类社会发展到一定历史阶段的产物，有其产生、发展、消亡的过程和规律。
海洋经济学是伴随着（）的产生和发展的，海洋经济活动早在远古时期就存在，经过了人类一个漫长的历史发展过程，逐步壮大，并已经成为各个国家尤其是靠海国家经济社会发展的重要组成部分。
历史循环论认为社会、历史的活动和发展是有规律可循的，这种规律按照产生、增长、衰落和死亡的历史轨迹循环往复，我国战国时期阴阳五行家孔子的五德终始即是这一理论的典型代表。
在剥削阶级占统治地位的社会中，法律受少数人狭隘利益的局限，容易与客观规律和历史发展趋势相背离。社会主义法律反映的不是少数人的特殊利益，而是全体人民的共同利益，尽管这种共同利益的具体内容会随着社会的发展变化而发展变化，但它与历史发展的基本方向和基本规律是一致的。我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，这体现了法律具有以下哪些特性（）
在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族顺乎历史的发展规律，自觉放弃使用自己的语言，选用汉语作为共同的交际工具，有些民族为了保持本民族的语言进行了艰苦的斗争，但迫于经济和文化的需要，也不得不放弃自己的语言，学会汉语，实现语言的融合。前一种情况叫做（），后一种情况叫做（）。
（）认为社会、历史的活动和发展是有规律可循的，这种规律就是按着产生、增长、衰落和死亡的历史轨迹循环往复。
.历史经验告诉我们,共同的价值观是一个民族共同体存在和发展的思想基础,核心价值观是凝聚一个民族的精神力量,是整合民族国家内部的根本要素,它()着一个民族、一个国家发展进程。
社会形态演进过程中的统一性表明，各个国家、民族的历史发展是按照同一模式进行的。
随着经济社会的发展和城市化进程的加快，和谐理念越来越为人们所接受。尤其是“三大和谐”的理念，即“人与人的和谐，人与自然的和谐，历史与未来的和谐”。这些理念反映了人类活动是①在实践中不断思考人与外部世界的关系，追求自身的完善和发展②以研究万事万物的共同本质和规律，形成正确价值观为根本目的③在认识和改造世界的过程中实现个人与社会、主观与客观的统一④发挥人的本质能力，有意识地利用和改造自然规律为人类（）
从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。主要体现在，我国社会主义法律
法律是随着社会经济的发展、私有制和阶级的产生、国家的出现而产生的,经历了一个长期的、渐进的历史发展过程。()
不同国家和民族的历史具有共同性、普遍性即具有共同的发展规律这是社会形态发展的统一性。对这一原理的正确理解是（）。
2、历史唯物主义认为，经济社会形态的发展是一个自然历史过程；社会发展规律却是在人的实践活动中形成的，具有主体性、______、价值选择性。
