养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。
师德教育要首先从公民道德着手，原因在于（）
公民道德是师德教育的底线。
师德与职业道德既相联系又相区别：相联系就是师德与职业道德具有一般共通性，相区别就是师德具有特殊性，它超越一般职业道德，从而具有（）①全局性②超前性③导向性④示范性
师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。
“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位。
《中小学教师职业道德规范解读》中举例说明了师德的底线要求，就是只讲师德不顾家庭。
师德规范体系由社会公德、家庭美德和职业道德构成。
从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
师德规范体系是由社会道德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。
教师行为的道德评价（师德行为评价）
师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。
师德与职业道德区别就是师德具有特殊性，它超越一般职业道德，具有（）
师德道德规范体系由（）、（）和（）构成。
铁路职业道德只含有服务性行业的要求。此题为判断题(对，错)。
1、良好师德素养的养成是教师遵守职业道德规范的
