把两个或两个以上不同年级的学生编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（ ）。
纵向联合限制竞争行为两个或两个以上因生产或销售同一类型产品或提供同一类服务而处于相互直接竞争中的企业，通过共谋而实施的限制竞争行为。
单主题分类标引规则：从不同学科或不同方面来研究同一主题的书，则依（）归入相应的类。论述同一主题的两个或两个以上方面的书，如属于分类法中的（），归入其（）；若不属于同一学科的，则依书中说明的（）归类。
（）是指通过价格差异来获得收益，它通常是利用证券在两个或两个以上的市场中的价格差异，同时进行买卖，从差价中来获取收益。
同一网络中（全国范围）可以两个或两个以上的位置区采用相同的位置区码，CI取值应注意在同一个位置区不允许有两个或两个以上的小区使用相同的CI。
试样拉伸处于屈服阶段中如呈现两个或两个以上的谷值应力，舍去（）谷值应力不计，取其余谷值应力中之（）判为下屈服强度，如呈现一个下降谷，此（）应力判为下屈服强度。
（）是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同（）的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
在声乐演唱中，由两个或两个以上的不同声部的歌唱者，按各自的声部，重叠着演唱同一乐曲的形式叫（）。
复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班级里，由一位老师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
国际重迭征税：是指两个或两个以上国家就同（）对同一经济来源的不同纳税人分别课税。
编码的运算符号中，用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起，以表示两个或两个以上编码含义的集合为（）。
国际重复征税是指两个或两个以上的国家对（）或不同纳税人的同一课税对象或税源同时征收相同或类似的税收。
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，确切来说，叫做（）。
功能整合指依据用户需求，将（ ）整合于同一产品上，使得产品具有两个或两个以上不同的产品功能。
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，进行直接教学和由学生在规定时间内完成作业相交替的办法进行教学活动的形式，叫做（ ）。
在同一程序段中同时指定两个或两个以上 M 代码，则：（ ）
对同一商品在同一市场上制订两个或两个以上的价格，或使不同商品价格之间的差额大于其成本之间的差额。此种定价方法为（ ）。
国际重复征税，是指两个以上的国家对不同的纳税人就同一课税对象或同一税源在同一期间内课征相同或类似性质的税收。()
把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为复式教学。（)
两个或两个以上的主权国家或地区在同一时期内，对参与或被认为是参与国际经济活动的同一或不同纳税人的同一征税对象征收了相同或类似的税。这种征税结果在国际税收中称为()。
复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同()的学生，采取直接教学和自动() 交替的办法进行教学的组织形式。
把两个或两个以上年级的学生编在一个班，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是（）
不同投标人委托同一单位或者个人办理投标事宜，视为投标人相互串通投标，包括但不限于以下情况：由同一人或分别由几个利害关系人携带两个以上（含两个）投标人的企业资料参与（）
某气田有两个主力产层，两个产层处于不同开发阶段，井口产出气进入同一集输系统，当气井生产受输压影响严重时，可采取高低压分输，以提高采收率。（)
