算法式是问题解决的策略之一。算法式只适用于解决简单的问题，如数学题的解和证明等。现实生活中的问题既复杂又没有明确的解决步骤，不宜用算法式。
引导幼儿对周围环境中的（）、（）、（）、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（）和（）中某些简单的问题。
由来自不同工作领域的人员组成的群体，目的是解决工作中出现的某些问题，属于正式群体中的（）。
寻址方式要解决的问题是如何在指令巾表示一个操作数的地址，如何用这种表示得到操作数、或怎样计算出操作数的地址。表示在指令中的操作数地址通常被称为（）；用这种形式地址并结合某些规则，可以计算出操作数在存储器中的存储单元地址，这地址被称为数据的（）。
力偶中的二力在任意轴上的合力为零，可以用大小相等、方向相反、在同一作用线上的两力来代替。
计算机用于解决科学研究与工程计算中的数学问题，称为（）。
“他看到了简单的规则，并从中揭示出循环往复的规律，所以启发我们继续探索，希望用数学法则来揭示经济的周期和人类的行为。我们相信，宇宙中的问题是可以解决的。”材料中“他”（）。
为了解决组织中的某些专门问题而设定的团队称为（）。
引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。
在数学中常常采用验算的方法来评价解答。如：以减法验算加法；解方程时，将答案带入算式等，这属于问题解决过程中的（）。
根据构件的强度条件，可以解决工程实际中的哪三方面的问题？
ARIZ是发明问题解决的完整算法，是TRIZ理论中的一个主要分析问题、解决问题的方法，其目标是为了解决问题的物理矛盾。（ ）
用数学方法可以解决实际生活中的问题。
笛卡尔和比克曼认为:数学应当同物理学结合起来，用来解决现实中的问题。
心理咨询可以帮我们解决生活中的很多实际问题。
笛卡尔和比克曼认为：数学应当同物理学结合起来，用来解决现实中的问题。
数学教育的首要目的，也就是必须明确数学在解决实际问题中的（ ），会用数学知识于具体现实。
1970年，尤里.马季亚谢维奇解决了希尔伯特提出的23个问题中的第几个问题，轰动了世界数学界。
科学家们利用零力矩点理论（zeromomentpoint,ZMP),设计了一种能够实时保持合力为零的位姿控制方法,解决了机器人失去平衡有可能跌倒的问题。（)
()以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化，解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。
力偶中的二力在任意轴上的合力为零,可以用大小相等、方向相反、在同一作用线上的两力来代替。此题为判断题(对，错)。
儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称为（)。
引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象（)，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题。
引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象（)，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方式解决生活中某些简单的问题。
