让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（）。
小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。
合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是（ ）。
个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
根据学习风格的差异进行教学时，教师采用的扬长策略属于失配策略。
根据学习风格的差异进行教学时，教师采用的补短策略属于匹配策略。
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）
合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
帮助学生了解学习过程的心理特点，掌握学习方法和策略，是学习策略能力培养的教学目标。
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 （)
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
合作学习是以()为评价标准的一种教学策略。
校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的学科，后来他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一。这属于（）
